山海不阻"慈"心意，艾香时节送教来一一浙江慈溪市专家送教帮扶（初中语文学科）活动在第三实验中学举行

冰峰

6月14日上午，带着对老区教育的殷切关心和关爱，浙江省慈溪市教育专家送教帮扶（初中语文学科）活动在第三实验中学举办。蕲春县教科院陈建福院长莅临活动，蕲春县教科院语文教研员邱展能主任主持送教活动。慈溪市教育专家，第三实验中学龚登峰校长，分管教学田晨晔副校长参加活动，来自全县各地的200多名初中语文教师参加观摩学习。 送教专家团队，不远千里，送来的是一场及时雨。 专家团队，深入教学一线，精准施策，按需培训。通过前期培训意向询问，确立本期培训主题为“如何落实新课标，实施新教学”。送教专家凭借扎实的教学功底，多元的文本解读方法、全新的教学理念，为新课标下语文课堂教学提供了思想借鉴和路径探索。 会前，邱主任对送教专家老师一行表示热烈的欢迎，希望全体参训教师，珍惜学习机会，构建起全新的教育理念，提高教育教学水平。 来自慈溪文锦书院的焦老师，带来了一节群文整合课《童年的"趣"与"憾"》，以儿童视野，创设童真情境，通过童言童眼，聚焦文本美点，通过对《从百草园到三味书屋》和《社戏》的文本高度整合，从学生实际学情出发，以读触感，以感生情，让学生通过自读自赏、师生评议、个人展示，从而激发思维原动力；焦老师耐心有法的指导、巧妙匠心的环节设置、真抵心灵的思维训导，让课堂激荡出智慧的火光。学生思维推波助澜，情感裂变，由融合到形成支架，还原本真状态，学生讨论所思所悟，课堂蝶变升华。讲练评等手法，打破常规品析探究模式，让学生思维向纵深发展，逆向思维能力和语言建构能力得到展现。学生通过不同视角的读悟练写，视野新奇，感受非凡，从而打开了一个奇妙童趣世界。整个教学环节，教师始终致力于构建一个鲜活生动思维连贯的教学场域，以教促学，通过有效牵引、相互交融，让学生的学习素养能够得到综合体现，实现真正的习得方法，教会学法，把课堂真正还给学生。 随后的专题讲座，围绕初中语文单元学习任务群的教学策略展开。焦老师从单元学习活动的设计、任务驱动下学生如何整合学习要素、怎样实现单元目标维度下的知识能力的有效构建，结合具体活动开展和不同任务集成，聚焦学生的学习实践和体验，突出单元属性、整合逻辑、目标达成，展现了大单元整合背景下，语文实践课的设计立意的深邃，思想维度的高远和人文气韵的丰厚，活动创建的新颖。打消了大家对于新课标教学的疑惑，打通了教与学的壁垒，彰显了语文教学的独特魅力。 焦老通过1+N整合教学案例，指出要培养学生构建语言的能力，一节课不仅关注怎么教，更要关注教给了学生什么样的策略解读文本。关于整本书阅读方面，做到从课内到课外，课本只是地图，能告诉你到经典的路怎么走。把自己的生活感悟和所学文本联系起来复盘。并对跨媒介整合教学提出自己的建议。 一枝独秀不是春，万紫千红春满园。邱主任总结活动。专家老师带来了一堂精彩的授课，向我们展示了群文阅读的多种策略和实践方法，全体参训教师要结合实际教学，学习悟透，学习专家先进教学理念，将精彩复制放大。 邱主任基于核心素养下的初中语文群文教学，强调五个方面：提炼主题，整合群文，培养方法策略；聚焦问题，发现问题，发现矛盾，形成任务，用任务驱动思维升格；导引有法，搭建支架，让学生思维可视化，可评价；以学为中心，落实活动。实践活动的培养要在实际教学中落实；优化设计，优化作业，一体设计。用新课标的策略探究学生的学习，学生的综合能力，指向核心素养，教师要真的去学习，去借鉴。 关于新课标的学习深化方面，邱主任提出四点要求：学课标，讲课标，用课标，以课标统领教学；研究课标，不断反思；勤实践，多思考，多研究，锤练真功。真的功夫要在实践中体现，真正的素养要在实践中体现；做到行动落实，不断学习，在总结归纳中提升，力争让培训实现最大价值。