小红巾生存训练营👉🏻等你来战💪🏻

小爽老师

小红巾生存训练营给孩子们一个独立成长锻炼的平台，一次勇于挑战自我的机会，让孩子接触大自然，学会生存技能，不断自我挑战，蜕变成一位小勇士。 什么是生存教育？生存教育就是通过开展一系列与生命保护和社会生存有关的教育活动和社会实践活动，向受教育者系统传授生存的知识和经验,有目的、有计划地培养学生的生存意识、生存能力和生存态度,树立科学的生存价值观，从而促进个性自由全面健康发展,实现人与自然的和谐统一的过程。 小红巾生存教育系统课程目标通过小队制度、徽章制度、荣誉制度三大制度,让幼儿在循序渐进的层层体验中，逐步培养生存意识、生存态度、生存能力,让幼儿的生命质量得以升华;让幼儿在团队的真实任务与行动协作中提升自制力、观察力、服务力、团队力、创造力及领导力,实现在个体、团队、社群中有质量的存在感,全面获得自然生存能力和社会生存能力，真正成为国家未来的主人翁。 小红巾生存训练营让孩子赢在未来小红巾生存教育系统，注重发展幼儿的六大能力，分别是自制力，领导力，观察力，创造力，服务力，团队力。自制力是指人们能够自觉地控制自己的情绪和行为，既善于激励自己勇敢地去执行采取的决定，又善于抑制那些不符合既定目的的愿望、动机、行为和情绪。领导力指在管辖范围内，充分地利用人力和客观条件,以最小的成本办成所需的事，提高整个团体的办事效率的能力。观察力是指大脑对事物的观察能力，能够看见事实，并且可以陈述事实。敏锐的观察力可以使我们避免受表面现象的迷惑，而真正地看到事物的本质和变化的趋势,发现许多人所不能发现的东西。创造力是指产生新思想，发现和创造新事物的能力，它是成功地完成某种创造性活动所必需的心理品质，是知识智力、能力及优良的个性品质等复杂多因素综合优化构成的。服务力的基础，来自于打造团队当中的互助环境,促成服务在团队成员中的发生。团队力是指对成员的吸引力成员团队的向心力，以及团队成员之间的相互吸引，团队力不仅是维持团队存在的必要条件,而且对团队潜能的发挥有很重要的作用。 一次体验，让他比过去多10％的坚持；一次参与，让他比过去多10％的自信；一次分享，让他比过去多10％的勇敢；一次引导，让他比过去多10％的毅力。小红巾探险队生存营生存的体验菁英的开端！ 没有天花板的阻挡也没有围墙的束缚把孩子送到模拟任务中寻求生存的意义是小红巾探险营送给孩子们无价的成长礼物