班级文化展风采，凝心聚力启新程——魅力班级“陈毅”班

白云区六中实验小学

广州市白云区六中实验小学 二年级2班 在六中实小的花园式的校园里，有一个充满自信、知难而进、团结合作的班集体——陈毅班。这是一个同舟共济的班集体，是一个团结友爱的班集体，是一个奋发向上、勇于挑战自我的班集体，是一个有着强大凝聚力、创造力的班集体。 班主任带班理念 红色基因是中国人民的信仰根基，精神之源！走进新时代的复兴之路，中国更需要继承革命先辈遗志的信念！因此，我们的班级名称是陈毅班。旨在引导学生不忘初心，传承红色基因，为实现伟大的中国梦共同奋斗。 根据小学生的性格特点，我们制定了班级理念、目标、学风、班训等内容。我们的班级理念是善引导、细关照，养成良好习惯！班级目标是每天改进一点点，每天进步一点点，每天创新一点点。班级学风是健康、快乐、和谐、进取。班训是用进取写成长、用快乐记时光。 设计理念：班徽采用了太阳花和书本作为表现对象，太阳花寓意孩子的阳光、努力向上、健康、朝气蓬勃。书本则体现学校、老师的责任感和使命感，让孩子们在这片沃土上汲取营养并茁壮成长！ 班级文化建设 班级文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响。班级文化建设对陶冶学生的情操，修建健康的人品，全面提高学生素质拥有重要意意义。经过班级文化建设，提高学生对所学知识、所在班级的认可感和归属感，进而达到提高班级成员的凝集力和向心力，促使学生全面发展和个性发展。因此，我从以下几点建设班级文化。 1、班级红色基因文化布置。 红色文化教育可以弘扬正气、塑造文化自信、培养爱国主义情怀、增强社会责任感、提升道德素养，传承和发扬老一辈革命家的精神，共创美好生活。 2、创造良好的教室环境。 良好的教室环境保护学生的身体健康，同时也是学生学好知识的硬件基础。我们班积极响应学校“垃圾不落地”的规定，每位同学都自带小垃圾袋，确保教室地板上的干净整洁。同时，每个同学都严格遵循值日制度，认真负责地完成值日工作，清洁工具整齐摆放，给同学们带来了窗明几净的教室。看，这就是我们的教室！ 3、班级学习文化建设。 优秀的学习环境会使师生教有其所、学有其所、乐有其所。在求知、求美、求乐中受到耳濡目染的启示和教育。 （1）图书角的建设。干净整洁的图书角、生动有趣的图书角装饰、各式各样的图书，都能激发学生学习和阅读的兴趣。 莎士比亚曾经说过：“生活里没有书籍，就好像生活里没有了阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有了翅膀。”读书可以充实我们的思想，可以丰富我们的情感，可以教给我们本领，可以纠正我们的过失，在书籍中，我们可以真切地感受到生活原本是如此美好！ （2）学生作品展示。展示学生的优秀作品，可以提高学生的学习自信心，激发学生学习的兴趣。因此，我们班学生各学科的优秀作品，都会定期展示在班级文化廊上。 （3）评价奖励机制。 有效的评价不仅对学生的学习起着重要的导向和激励作用，同时也对学生认识自我、建立自信起着良好的促进作用，高效地促进学生的发展。因此，我们班制定了相应的评价奖励机制，评价内容包括课堂表现、课堂练习完成情况、课后纪律等方面。评价形式采用集赞的方法。 午餐、午休纪律制度 秉承着“食不言，寝不语”的优良传统，我们班级规定，吃午餐以及午睡时都不随意讲话。饭前洗手，排队拿饭、水果、牛奶等，饭中不随意过位、不随意讲话，饭后摆好餐具。午睡前打扫教室卫生，鞋子摆整齐。午睡时不随意讲话，午睡后收好所有的睡具装到柜子里。 这是我们整齐的睡具收纳柜子。 同学们正在午休。 这是同学们摆得整整齐齐的鞋子。 家校共育 家庭是学生成长的温馨港湾，家庭教育是学校教育的基础，是与学校教育互为补充的重要途径。因此，教育需要加强家长和老师之间的联系，家校合一，才能最终促进孩子的健康发展。考虑到家校共育的重要性，我开展一系列活动让家长参与到学生的管理与监督之中。首先，成立班级家长委员会。家委会及时、精准地传达学校和老师的意见，也能及时反馈学生家长的建议。建立班级微信群，处理班级事务，正能量宣传。跟家长直接联系，有利于家长及时有效地了解学生的动态信息。另外，开家长会并安排优秀家长代表发言，有效地共享育人的实践经验。同时，也会及时和个别家长联系，及时沟通反馈学生在校表现。 班干培养体系 我们充分发挥孩子们的爱班热情，先后制定了一系列管理制度，班级工作中，力求做到制度化、规范化、科学化，将我们班凝聚成团结向上的集体。我们有一支团结奋进的班干队伍，他们珍惜荣誉，处处严格要求自己，以身作则，乐于服务同学。所有这些促使了大家为班集体服务的责任心和主人翁精神。并且提高了班级凝聚力，使班级始终保持着积极向上的发展姿态。 这是我们班的公告栏，包括班干部名单、值日表、放学时间表等等。 学习小组管理 在尊重学生自主选择的基础上，依据学生学业基础、学习能力、性格特点、科目差异、性别等方面的差异，将班级的学生组成若干个异质学习小组，使各族之间达到平衡。 学习小组要更加能够促进学生积极的有效学习和才能的发展,更有助于培养学生的合作精神、团队意识和集体观念,从而实现更大的成功、形成更积极的关系和产生更好的心理调节。小组成员的个人目标和小组目标之间是积极的相互依赖关系，小组成员既要积极承担个人责任，又要相互支持、密切配合，发挥团队精神，有效地完成小组学习任务。 活动育人 小学生正处于长身体、长知识的时期，他们精力旺盛，求知欲强。开展多种有意义的班集体活动，可以锻炼身体，增强体质。通过各种活动，可以增长知识，提高认识能力。在活动中，他们通过各种感官去感受事物，也可接触各种人与事从中获得知识，开阔视野，增强思考能力。在劳动、文艺、体育、社会实践等各方面身体力行，通过多种形式活动可以学到技能，提高实践能力。劳动最光荣！他们忙碌的身影，在阳光下熠熠生辉！ 二2班的同学们积极参加体育锻炼，精神抖擞！ 二2班梁翌铃同学参加学校的古筝特色托管班。看，她认真努力的样子多可爱！ 二2班霍铭航同学在家长的带领下，参观广州铁路博物馆，拓宽自己的视野，丰富知识面。 教育教学效果 初步形成较好的班风，学风。多数同学已养成良好的学习和生活习惯。学生精神面貌良好，认真学习，团结友爱，积极参与实践活动。在学习和实践等各方面获得了多个奖项。同时，也增强了自我管理、自我教育意识、团结合作精神。 撰写：周晓匀 编辑：周晓匀 审核：德育处