温暖的美篇

温暖

阿阳小学举行“沐浴书香让教育更精彩”教师读书沙龙第十五期读书分享 　　腹有诗书气自华，最是书香能致远。为促进教师自身专业发展，引导和激励教师“多读书、读好书、好读书”，使每位教师成为有人文情怀、有教育理想、有人生思辨的学者型教师，推动“书香校园”建设向纵深发展。静宁县阿阳小学“沐浴书香让教育更精彩”四年级数学组教师读书沙龙如期开展。 一路书香,一生阳光，在波光粼粼的海面眺望，在浩瀚无比的宇宙徜徉，在和谐幻美的天空飞翔，在悄无声息的交流里成长，在忙中偷闲的日子里,我们走进《教师成长力》，掬一束光，点亮自己。 【内容简介】：《教师成长力：专业素养发展图谱》聚焦教师专业发展，基于作者十多年的从教经验和教师成长研究心得，以新教育实验教师成长理论（生命叙事、“一体两翼”、“三专”）为指引，围绕思维认知、专业阅读、专业写作、自主管理、自我反思、学习榜样六个主题，引导中小学一线教师唤醒自主发展意识，提升自主发展能力。本书没有让一线教师畏难的深奥学术理论，也并非单纯方法技巧的总结，而是从教育学的角度融可读性、专业性、实用性于一体，引导教师重新理解教育，重新认识自我，重新思考专业发展和职业规划，过一种幸福完整的教育生活。 　　续主任把读书当作“吃饭”，阅读变成一生的习惯，读过的书藏在于一言一行里，藏在于举手投足之间。 　　刘老师明白了:自燃是一个人难得的优秀品质，只有点燃自己，去追求更加璀璨的人生，才会有“吹尽黄沙始到金”的收获。 　　窦老师说:“人生是一个短暂的过程，选择了当教师，就应努力在这一职业中找到安身立命之所在，通过阅读让自觉的内生力强大起来。” 　　听了马主任的分享，使大家感觉到教师不再如同机器一样被固定模式，不再只是按照别人的标准而机械工作，而是宛如一颗大树，在内部力量的激发下生根、发芽、开花、结果。 　　赵老师结合自己的工作及生活实践，给我们清楚的阐释了舒适区的深刻内涵，也为我们如何走出舒适区，避开沦陷区指点迷津。 　　何老师从教师专业流程、专业能力和专业态度三个方面对教师专业性表达了自己的理解和想法。 　　李老师认为“一个人能走多远，要看他以谁为榜样；一个人能有多大成就，要看有谁指点。生命成长的过程，是一个不断寻找榜样，靠近榜样，成为榜样的历程……”在教师这个岗位上，我们要守得初心、砥砺前行、饮冰十年、热血不凉。 　　王主任结合郝老师的“生命成长史”，从“修身养性”、“促进专业成长”、“改变命运”三个方面谈了读书对于我们每个人尤其是教师的重要意义，让我们明白了，专业化的、优秀的教师是怎么成长起来的。也让我们明白虽然读书不是唯一的出路，但不读书却可以阻挡你很多出路。 　　著名教育家朱永新说:“一个人的阅读史就是他的精神发展史。”而一个人的精神发展史也正是他的生命成长史。教师专业阅读不仅促进了教师的专业成长，更是唤醒了教师的生命灵气。让我们用阅读之光照亮我们的成长之路，相聚阿小，书写文辞浪漫，探求深度发展，一起共读、共写、共成长！ 编辑:李欣审核:马新平监制:魏前进