<p class="ql-block ql-indent-1">六月繁花盛，教研正当时。为探讨如何落实新课标要求，探寻有效的习作教学策略，提高学生习作能力，培养学生语文核心素养，6月14日下午，“湘江新区小学语文统编教材单元习作教学研讨活动”在我校报告厅如期开展。</p><p class="ql-block ql-indent-1">本次活动由李芳老师主持，分课例展示、教育叙事、专家评课三个环节进行。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">第一堂展示课是由中南大学第一附属小学丁子家老师带来的，她教授的是四年级上册第八单元习作《我的心儿怦怦跳》。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">丁老师重视思路的启发，教学过程中设计回顾词语、观看视频、叙述自己拔牙经历等活动，启迪学生思考，引发学生回忆，引导学生结合自身经历进行细腻地表达。在展示学生的初步文稿后，丁老师又引导学生总结出创作时可以结合“内心想法”和“身体反应”两个习作法宝，再用上积累的好词好句来修改习作，学生们学以致用，笔底生花。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">丁老师课堂师生互动与小组讨论。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">第二堂展示课由博才卓越小学的罗文婧老师带来，她执教的是四年级下册第八单元习作《故事新编》。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">罗老师的课堂生动有趣，内容环环相扣。⼀首改编的热身操《挖呀挖》，让 孩子们带着轻松愉悦的心情进入到了课堂学习中。罗老师通过小乌龟的口吻带来了 “设想结局” 、 “倒推情节” 、 “编出趣味”这三个学习法宝，带领学生走进童话的花园挖掘知识的宝藏。 罗老师围绕着“ 新 ”和“趣”展开学习活动， 在设定乌龟又赢了的结局下 ，引导学生们发挥想象设计情节，从兔子和乌龟两个角度分别进行思考，设想可能出现的状况，孩子们的奇思妙想十分生动有趣。 在舒缓的音乐中， 所有学生开始了习作，他们思路清晰，文思泉涌，师生共评的环节为课堂画下了圆满的句号。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">罗老师课堂师生互动与小组交流。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">一堂好课一定需要经过千锤百炼的打磨。在课堂之外，我校吴凡帆老师为我们带来了她磨课过程中的小故事。从组建学习共同体，到确定课例，再到一遍又一遍的研磨改进，吴老师团队的磨课故事，让我们看到了新区小学语文老师的教育初心与决心，感受到了青教会团队的力量。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">课后，湘江新区小学语文教研员熊社昕老师结合这两堂课分享了五点思考：</p><p class="ql-block ql-indent-1">第一，根据统编版教材注重情境的特点，启发我们在习作教学时要注重情境的创设。第二，教学目标的确定应符合相应学段的要求，不随意拔高。第三，关于习作教学中范文的引入，熊老师认为最能够帮助学生读写结合的办法是引用老师写的下水文。第四，我们要根据教材目标设定学习活动任务。第五，关注时事，把时事灵活运用到教学中去，为教学增添色彩。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦趋趋。语文教学如无涯之海，而行者无疆，唯有积跬步，方能至千里。语文老师们在本次活动中观摩课例，聆听建议，明晰方向，受益匪浅。教研活动是教师成长进步的“扶手”，是教学质量提高的“助推器”，更是促进学生全面发展的“催化剂”。相信在今后的教学实践中，湘江新区的小语人将继续砥砺深耕，笃行致远，积极探索指向学生深度学习和提升学生核心素养的语文课堂构建，共研共探，知行并进，在新区的新形势下拔节生长，共谱新章。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">文：李芳 邓炎冰</p><p class="ql-block">图：邓炎冰</p>