幼小衔接待花开携手同行向未来 ——庆华小学、凤城幼儿园2023年幼小衔接联合教研活动

ぐ.似董`非懂

幼有善育，学有优教，为贯彻落实《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，推进幼儿园与小学有效衔接，顺利完成两个教育阶段的过渡，2023年6月14日，凤城幼儿园幼儿园与庆华小学联合开展了幼小共研科学衔接活动。 观摩活动破冰之旅 　　学习如春笋之苗，不见其长却日有所曾。 幼小衔接专题分享 　　幼小衔接是幼儿人生中的第一个特殊阶段，既是幼儿园教育的结束，又是小学教育的开始，它起着承上启下的作用，对幼儿的一生产生重要的影响。为了让小学老师更深入了解幼儿园学习生活，大班组韩文娟老师做了幼小衔接专题分享。 共商共研思维碰撞 　　萧伯纳说：“你有一种思想，我也有一种思想，我们相互交流思想，每个人就有了两种思想。”两校针对幼小衔接中存在的问题进行了思维碰撞。。 “输在起跑线”焦虑使得人们认识到了幼小衔接的价值! 在崇尚知识的上个世纪幼小衔接变成了知识准备、幼小衔接就是提前学。以为提前学习小学内容可以解决孩子入学适应问题结果使得幼小衔接被演变成了幼儿园小学化，孩子的学习也变成了：雨天背稻草，越来越重。那么谁来教，教什么内容，我们的孩子在进入小学后都遇到了哪些问题等等，带着这些问题，我们进行了深入浅出地交流。 　　从入学成熟水平视角，论述科学的幼小衔接不是提前学将来小学要教的知识，而是踏踏实实地将孩子未来学校生活所必须的身心、生活、社会、学习等方面的能力准备到位。 　　庆华小学李芙蓉、王丽娟两位老师精彩纷呈的分享，给我们在座的每位老师都会留下很多思索，也将伴着我们在经后的教育过程中付诸于实践。 总结经验付诸行动 学无止境，不负韶华，庆华小学张艳霞主任的总结发言中表示，本次幼小衔接教研活动，不仅为小学老师和幼儿园老师搭建了面对面交流的平台，也为今后有序推进幼小衔接工作，建立了一个良好的开端。我们将以此为契机，加强幼小双向互动、深化科学衔接内涵，研学并进，共同助力幼儿健康全面和谐发展、幸福成长。 　　最后，凤城幼儿园园长李庆锋对此次活动进行小结，强调了幼小衔接并不是大班幼儿的必修课，而是贯穿孩子的整个幼儿园阶段，是一项重要且长期的工作，在教研上要坚持双向衔接原则，建立幼小阶段互动、教学融合的教研制度，形成可复制可推广的经验，幼儿园教研共同体之间要相互学习，同时，教研共同体之间还要加强在儿童发展、课程、教学、管理等方面的研究交流，及时解决入学准备和入学适应实践中的突出问题。 “教而不研则浅，研而不教则空”，教研是一场诗意的修行，经验交流是相互学习的过程，知之愈明，行之愈笃。相信通过今天的联合教研，教师们留下很多思索，也将伴着我们在以后的教育过程中付诸实践。希望在后期的幼小科学衔接中幼儿园与小学之间加强联系，增进教师之间的默契度，全面提升教育教学质量,让每个孩子健康成长。