我们的数字朋友！

陶儿

课程缘起 　　早饭时间，园长叔叔如约来到青翠一班，孩子们热情的打招呼，“园长叔叔好！”“园长叔叔，你是来找齐齐算数的吗？”“园长叔叔，4+4等于几？”“10+10等于几？”“5+5等于几？”…… 　　每天吃饭时间和园长叔叔一起算数，是青翠一班小朋友最喜欢的一件事情，由此，我们的数字课程开始了。 身体上的数字 　　每天与园长叔叔的互动，引起了孩子们对数字的极大兴趣。“1+1等于几啊？”“2+2等于几？”“你有几只耳朵？”面对园长叔叔提出的问题，孩子们伸出手指点数起来。 5+5可以用两只手表示，可是10+10怎么办呢？ 子常说，“加上我的臭脚丫，有10个脚趾头”沐沐说：“10个手指头再加上10个脚趾头，一共是20” 每个人都有两只眼睛，两只耳朵，一个鼻子，两个鼻孔，一双手，10个手指……“老师你知道你有多少根头发吗？”子常问我，我说，“许多头发”，子常笑了。“一个人有多少块骨头呢？”“你说呢？”我反问子常。他说“应该有几百块吧？” 那我们就一起了解一下。 　　一、我有多少块骨头？ 原来成年人有206块骨头。 “大人和小孩的骨骼是一样多的吗？”“牙齿是骨骼吗？”我们一起了解一下骨骼的奥秘吧！ 看看孩子们的表征吧！ 恐龙有九根肋骨，两只眼睛，一个心脏。 我用牙齿和肋骨的数量来算数。 这些小的竖杠就是骨头的数量。 　　二、不要歪歪扭扭 通过网上查询、绘本故事和回家向爸爸妈妈询问，孩子们知道了，人的牙齿不是骨骼，大人和小孩的骨骼是不一样的，小孩的骨骼比大人多，还知道小孩的骨头软，坐在小椅子上不要歪歪扭扭，要不然就会成一个歪歪扭扭的人了。 小孩的骨头是217块，或者是218块，12号小朋友欣仪已经知道用数字来表示骨头的数量。 坐在小椅子上不要歪歪扭扭。 夕夕写出了艺术的217。 子常说这是基因代码。 恐龙化石。 肋骨是保护内脏的。 　　教师反思 《3~6岁儿童学习与发展指南》中指出要珍视生活和游戏的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度的支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。教育家陶行知先生的生活教育理论中也指出，“在生活里找教育，为生活而教育”，生活是教育的源泉，教育要真正面向现实生活，才能显示更大的成效。此次活动，以儿童为本位，基于幼儿兴趣，以人身体上的数字为切入点，揭秘人体骨骼奥秘，由成人和小朋友骨骼数量的不同，初步知道多与少的比较。许多怎么表示？宇轩小朋友说，用N表示，怎样才能长得又高又直？孩子们立即坐得端端正正，活动中，孩子们兴趣高涨，激发了他们继续探索数字奥秘的兴趣，同时知道良好的坐、立、走的姿势，让幼儿在一日生活中获取最有价值的经验，培养良好的生活、学习习惯，助力幼儿身心健康成长。