<p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 好奇心是幼儿活动的原动力。幼儿好奇心强，对新鲜、感兴趣的事物喜欢刨根问底，特别是一些小动物、小昆虫，更易引起幼儿探究的兴趣。大二班的孟凡琦小朋友在户外活动时，在刚刚浇过水的菜地里，发现了一只缓缓爬行的小蜗牛，他的发现吸引了小伙伴的注意，一起寻找蜗牛，“你们看，我碰它一下，它的脖子就缩回去了”孩子们你一言我一语，谈论着有关蜗牛的趣事。因此，老师抓住幼儿这一兴趣点，和孩子们开展了一系列的探索活动。</span></p> 主要目标 <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">1 .引导幼儿观察蜗牛的外形特征，了解蜗牛的生活环境和习惯。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">2 .培养幼儿的观察兴趣和动手操作动脑思考的良好习惯，发展幼儿的观察力和想象力。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">3 .学习用语言符号等多种形式记录自己的发现。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">4 .体验生物的多样性，更好的认识世界。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">5 .明确人与动物相互依存的关系，培养人与自然和谐发展。</span></p> 善于发现的眼睛👀 <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 大自然的奥秘吸引了孩子们探究的眼球。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">一排孩子站在菜地里，热烈地讨论着......</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">孩子：“老师，这里有蜗牛！”</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">老师：“在哪里呢？”</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">孩子：“在这里的水里！”</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">老师：“哦，在浇菜地的水里，还会在哪里呢？”</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">于是，找蜗牛行动开始了.....</span></p> 好奇蜗牛的“藏身处” <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 我们应该到哪里寻找蜗牛呢？孩子们对蜗牛的生活环境有了争议，有的说在树上，有的说在草丛里，还有的说在水里，最后大家决定，回家后和爸爸妈妈一起去寻找小蜗牛。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">单正则说：“我在房子的墙面上找到了蜗牛。”</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">袁子喆说：“我的蜗牛是在我们家的墙面上找到的，那上面有好多呢。”</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">宋梓玉说：我家大门后面的墙上有好多蜗牛。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">周莹说：我家门口的台阶上，下完雨，有很多蜗牛。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">崔竣博说：“我在泥土地里发现了蜗牛”。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 在爸爸妈妈的帮助下，大部分幼儿都找到了蜗牛。通过两次亲身寻找，孩子们发现蜗牛喜欢阴暗潮湿、疏松且多腐殖质的环境中，而且蜗牛白天休息晚上出来，最怕阳光照射。</span></p> 让我看看你的模样 <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 第二天，孩子们兴高采烈地对寻找蜗牛的发现展开了讨论.....</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">陈圣杰：“ 小蜗牛的头好像果冻一样。”</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">周莹：“蜗牛和乌龟一样，用壳保护自己”。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">李安然：“蜗牛爬过去墙上湿湿的”。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 面对孩子们对蜗牛的好奇心，我们展开了科学活动《认识蜗牛》，让孩子们进一步了解小蜗牛的身体结构，知道了小蜗牛有两对触角，一对长，一对短，小眼睛在长触角的顶部，小嘴巴在短触角的中间，它们身体下面藏着许多的小脚，叫做腹足，背上还有一个螺旋形的壳。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 追寻幼儿的兴趣点，为了丰富幼儿对蜗牛的认识，我们开展了社会活动《不一样的蜗牛》，认识了不同种类的蜗牛，有散大蜗牛、白玉蜗牛、亮大蜗牛、覆盖大蜗牛、玛瑙蜗牛等......</span></p> <p class="ql-block"> </p> 我来照顾你 <p class="ql-block"> <span style="font-size: 20px;">我们把蜗牛请进了班里，孩子们可高兴了，喝完水来看一看，上完厕所再来看一看，区域活动的时候也在游戏之余再来看看蜗牛。这是他们十分惦念的新朋友。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">孟凡琦：蜗牛饿了吗？它会不会渴了？</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">朱君硕：我们给他饼干吃吧。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">陈圣杰:不行，蜗牛不能吃饼干。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">他们在为该给蜗牛吃什么争论着。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 对于蜗牛到底喜欢吃什么呢？如果我们直接告诉孩子，就剥夺了他们探索发现的机会。于是孩子们通过询问，观察等方式将搜集的信息记录了下来。 </span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 孩子们在教育活动和在照顾蜗牛的过程中，知道了蜗牛是软体动物；发现它们喜欢蔬菜和水果；发现了蜗牛的身体越大，粘液越多；粪便是黑色的；爬过的地方会留下粘液和细细的线等等。</span></p> 我眼中的蜗牛 <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 孩子们认识了蜗牛，也喜欢上了蜗牛。看到他们对蜗牛产生如此浓厚的兴趣，于是我们用黄河泥开展了手工制作小蜗牛、绘画《可爱的小蜗牛》等系列活动，让小朋友们更加透彻地认识可爱的小蜗牛。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 在对蜗牛的持续观察和互动中，孩子们保持着浓厚的兴趣，带着问题去发现、去探索，始终置身于不断探索的学习状态中。从初见蜗牛时的新奇好问，到照顾蜗牛的感知体验、大胆猜测、细心验证，不仅是自身观察能力、探究能力、自主学习能力实现质的飞跃，更是借由这样一段不同寻常的经历，建立了幼儿与大自然之间的亲密情感，激发了他们的爱心、责任心以及对自然和生命的尊重。一个小小的生物就会引发幼儿无数的疑问和思考，期待我们与蜗牛之间更多的趣事吧！</span></p>