<p class="ql-block"> 为全面落实2022版《义务教育科学课程标准》中关于学生素养导向、跨学科综合实践能力的育人要求，北校区七年级综合组开展了本学期的学科融合活动。在本次学科融合活动中，学生以“可持续生活之节能环保”为主题，并通过理解、运用和内化将自己的环保理念与学科特色相融合，最后以多样的作品形式呈现出来。</p> 地理学科作品 <p class="ql-block"> 地理学科采用问卷调查的形式，让学生以小组为单位调查校园垃圾的种类和个人和班级每天产生的垃圾数量，并用视频记录调查过程和结论。每个小组都可以选择一种垃圾查阅其材料来源、生产过程、最终去向，并将调查结果绘制成手抄报，同时将自己所学习到有关垃圾处理以及对地理环境的影响整理成一封告同学书，从而号召全体同学过一种可持续的校园生活。</p> 生物学科作品 <p class="ql-block"> 生物学科作品融入了丰富的学科知识，将“低碳生活”的理念以多样的形式呈现出来；如“合理膳食”的科普手抄报、吸烟者肺部模型和美食DIY短视频等。</p> 心理健康学科作品 <p class="ql-block"> 心理学科以“愤怒”为主题进行课程设计，通过开展一系列的趣味活动让学生深入觉察自己在实际事件中的不合理看法，从而建立起自己合理的看法，化解愤怒，最后将自己的成果展现出来。</p> 音乐学科作品 <p class="ql-block"> 在本次活动中，七年级音乐教师举办了以“优雅可持续生活”校园音乐会，邀请各班学生代表进行演出；音乐会结合了可持续生活发展理念，通过学生的歌声与环保对话，邀请全体同学一起遵循可持续发展生活理念，并将主张的理念传递给校内每一位同学。不仅如此，学生使用生活中的物品制作了伴奏小乐器，实现对废弃塑料等的再生利用。通过这次活动，不仅降低对物品的浪费，还减轻了废弃材料对环境的破坏，更编写积极向上的歌曲，体现中学生对可持续生活的理解。</p> 美术学科作品 <p class="ql-block"> 美术学科围绕“水是如何循环变化的”这一问题绘制思维导图、制作水循环利用的模型和绘制人类对水循环利用的平面图。活动结束后，学生根据各个小组团队的讨论和草图进行水资源循环模型的搭建，表现水资源的运动及其规律，最后将自己的作品展示出来，</p> <p class="ql-block"> 本次七年级综合组学科融合活动圆满结束，同学们在好玩、有趣、灵动的活动中不仅体会到了综合性学科的魅力以及生活的乐趣，更丰富了绿色环保知识，形成了可持续生活的理念。相信同学们在下一次的活动中有更加出彩的表现！</p>