杭锦旗蒙古族第二幼儿园中一班幼小衔接——身心准备运动篇和动作发展协调篇

可可爱爱小一班

幼小衔接是幼儿园和小学教育两个教育阶段的平稳过渡的教育过程，也是儿童成长过程的一个重大转折。幼儿园时期主要是以游戏和能力发展为主的教育方式，而小学教育主要是以正规课业和静态知识的学习为主的教育，两者的这种教育方式的不同需要儿童身心的调整来适应，这种适应的调整就是幼小衔接的主要任务。身心准备幼小衔接——身心准备篇包括四方面内容：向往入学、情绪良好、喜欢运动、动作协调。接下来让我们跟随镜头一起看看孩子们精彩有趣的活动吧！喜欢运动，不仅能让幼儿保持充沛的精力，动作协调，更有助于大脑的协同发展，培养坚持、勇敢等优秀品质。幼儿积极参加多种形式的户外活动，开展多样的体育活动。 好玩的跳绳1、发展幼儿腿部力量及动作的灵敏性，协调性，准确性，提高平衡能力。2、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。 跳山羊和悬吊1、锻炼幼儿手脚协调能力和四肢肌肉力量。2、发展幼儿力量、灵敏、协调等身体素质。3、培养勇于克服困难、挑战自我，互帮互助的集体主义精神。 拍球提高幼儿身体协调能力和对球类活动的兴趣。 连续跳翻滚1、锻炼幼儿的下肢力量。2、锻炼幼儿平衡能力及快速反应能力。 踩滚筒1、喜欢具有一定挑战性的游戏,为自己付出努力而感到快乐。2、能通过手脚交替的动作让滚简向前滚动,身体的协调性、灵活性、平衡能力和控制物体运动方向的能力得到发展。 动作协调在幼儿园的日常生活和游戏中鼓励幼儿学会正确、熟练地扣扣子、系鞋带、使用筷子；给幼儿提供画笔、剪刀、小型积塑等工具和材料，支持幼儿进行画、剪、折、撕、粘、拼等各种活动，锻炼他们的手部小肌肉动作。锻炼精细动作，促进手部小肌肉发展，为孩子们步入小学的握笔力量等等做好准备。剪画纸 整理自己的被褥 科学做好幼小衔接工作，是幼儿园、小学工作的重要组成部分，树立科学有度的衔接思想、安排切实适宜的衔接工作，才会真正做到花开有时，衔接有度，真正促进孩子的健康发展。