教学观摩促成长，学无止境向前行！

张晓薇

六月，是一个激情四射的季节。六月，虽然骄阳如火，却也抵挡不住学习的热情。2023年6月11日下午，在学校的安排下，我有幸来到美丽的古都—安阳，参加了由河南基础教育教研室组织的河南省小学数学优质课观摩交流活动。 　　6月12日上午8点20分，开幕式在安阳市人民大道小学文博源校区的红领巾秀场准时开始。 河南省基础教育教研室刘福森主任和安阳市人民大道小学雷振中校长等人分别对观摩会进行了致辞，并对此次活动的意义进行了阐述。希望参会的各位教育界同仁能在观摩会中交流智慧、集中思想、凝聚力量、有所收获。 　　首先是来自开封市金明小学的于锦玉老师，于老师执教的是人教版二年级下册《有余数的除法》。 于老师教态自然，语言有亲和力，基本功扎实，随机应变能力强，能与学生打成一片，用一个“报团游戏”，很快将学生引入课堂，为学生营造了一种轻松愉快的课堂气氛。 　　于老师充分利用孩子的好奇心，重视学生的动手操作，来引导他们去探索和合作研究，使学生的能力得到了培养。于老师从现实出发，从学生熟悉的分棒棒糖入手，把一盒棒棒糖平均分给4个小朋友，结果会怎样？从而引入了一个新的数—余数，这样的设计更贴近生活，让学生感受到数学就在身边，生活中处处有数学，使学生的积极性有很大提高。 　　来自信阳市息县教研室的李滟唯老师，执教的是数学人教版六年级上册《倒数的认识》。 李老师通过欣赏中国的美景和建筑物，对孩子进行了爱国主义教育。 　　李老师设计巧妙，思路清晰，流畅，重点突出，充分表达教师主导，学生主体的作用。表达了新课程理念，充分发挥了学生主动性，让学生参与到学习中。 李老师教学严谨，语言简练，对教材理解全面、深刻。在理解“互为”的同时，既激发了学生学习的兴趣，又为学习倒数的概念做了很好的铺垫。 李老师还充分鼓励学生说出自己的意见，表达自己对概念的认识，从意义到求倒数的方法都是由学生来尝试、探索，效果非常好。对0和1有没有倒数的认识，更是充分听取了学生的意见，从多角度进行了分析、验证。 　　来自洛阳市涧西区东方第二小学的王雅梦老师，执教的是人教版四年级下册《平均数》。 王老师从学生喜欢的体育运动项目入手，让学生观看中国运动选手谷爱凌U型技巧决赛视频，和各评委给出的分数，问孩子们“你打算用哪个数来代表她的水平比较合适？”引发学生思维的冲突，让学生感到数学就发生在自己身边，引起学生的兴趣，激发解决问题的欲望，从而引出求平均数的问题，认知的“不平衡”激发他们的求知欲，好奇心。 王老师运用多媒体，让学生清晰看到“移多补少”的过程，让孩子们体验到数学的魅力，增加他们的数学感悟。她注重平均数“质”的教学，比较关注孩子的思维细节，紧扣孩子的随机生成，准确把握“课堂意外”和“课堂错误”，把“意外”及“错误”转变成有效的教学资源，使师生同时获得学习的愉悦,共同享受数学的乐趣。 　　老师给了学生充分的时间让他们思考、活动、感悟，让孩子感受到平均数的虚拟性和敏感性，一点点的变化，就会引起平均数的变化。 　　来自鹤壁市淇滨区天山小学的司老师，执教的是北师版五年级下册《确定位置（一）》。 司老师以孩子们感兴趣的“寻宝游戏”导入新课，让学生真实的感受到数学真真切切的来源于生活，体会数学与日常生活的密切联系，发展孩子的空间观念。想找到宝藏，就必须知道宝藏的准确位置，自然的引出问题，让学生自己去探索，准确描述物体的位置才准确，循序渐进，使教学活动有明确的目标，始终围绕重点内容展开，彰显了我们所学的数学知识在生活中的灵动。 　　教师在整个新授过程都是在起引导的作用，学生通过认知冲突，一步步的发现，确定位置，需要这样的几个部分：观测点、方向、角度、距离。教师并没有采取告知的方式，而是通过小组合作解决问题。学生在小组合作中寻找清楚描述宝藏位置的办法。 　　很喜欢来自焦作市山阳区焦东路小学的王西芬老师的课，她执教的是人教版六年级下册的《圆o成长记—圆的整理与复习》。王老师以绘本的形式，展示了圆o的成长历程。绘本分为三篇章，第一篇章介绍了圆o的半径、直径、周长和面积。 　　第二和第三篇章介绍了圆o在成长过程中遇到的一些问题。 王老师把圆环面积公式进行了延展、变式，一步一步的引导学生不断的建立两个圆的关系，在学生各种直观的演示和老师的指导下，提升了对公式的理解。 她还引导学生根据信息自主的提出相关问题，并进行分类、梳理，让学生选出自己可以解决的问题进行解决，真正做到了眼中有学生，体现了新课标理念。 　　更让我们惊叹的是最后出场的来自许昌市南关村小学的贾亦嫄老师，她执教的是《图形的认识》总复习。 让我们先来领略六（三）班学生的风采。 　　贾老师从点、线、面的联系，整理复习了小学阶段的有关图形。贾老师积极引导有利于学生回想的有效情境，促进整理与复习活动。由一个点引入一条线段，再由一条线段，让学生自己猜猜可以变成出什么图形，孩子通过平移、旋转、首尾相接等方法，展示了变成长方形、正方形、三角形等平面图形，长方体、正方体等立体图形的过程，激发学生对所学知识自主整理和罗列，培养学生自主学习的能力。 很惊艳贾老师的教育机智，整堂课都是让学生自己说、自己动手实践，自己提出问题。一个问题引出，孩子们都迫不及待的回答，并进行反驳和补充。贾老师真正体现了新课标理念，教师只是引导者，学生是学习的真正主体，做到了把课堂完整的还给学生，做贾老师的学生真幸福！ 　　安阳市教育教研中心的刘超老师和田丽玮老师，分别对这次的观摩课进行了课例点评，给予了高度的肯定。 　　最后河南省基础教育教研室小学数学室刘福森主任对这两天得观摩课进行了总评，也给予了高度的肯定。 　　这次的活动，令我眼界大开，惊喜不断，领略了许多优秀教师的教育风采，为我的课堂教学增加了大量的宝贵经验。 教育是事业，事业的意义在于奉献； 教育是科学，科学的价值在于求真； 教育是艺术，艺术的生命在于创新； 教育是一棵树带动另一棵树，一朵云推动另一朵云。 我会将所看到的所学到的用在平常的每一节课上，潜心学习，不断提高完善自己的专业水平，让自己的成长之路越走越宽！