<p class="ql-block" style="text-align: center;">万物皆以名开始</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"> 名字或表以身份，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"> 或承载美好愿景，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"> 或传承家族血缘，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"> 或寄托落叶归根。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"> 你的名字，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"> 是否也有一段奇妙的故事呢？</p><p class="ql-block"><br></p> 缘起 <p class="ql-block"> 生活活动到户外自主游戏的过渡时间，大一班的小朋友最喜欢的就是开火车的游戏。</p> <p class="ql-block"> 火车开到一半的时候，昊岩小朋友发现了一个秘密，我们班太多小朋友的接龙答案都是一样的，那这到底是怎么回事呢？</p> 姓氏初探 名字大讨论 <p class="ql-block">问：我们的名字是由哪两部分组成的？</p><p class="ql-block">皓博：“是由姓和名组成的，名字里面的第一个字是我们的姓，后面的字是我们的名，合起来就是姓名。”</p><p class="ql-block">玉坤：“我知道一本书叫《百家姓》，书上有很多很多姓。”</p><p class="ql-block">树煜：“有很多小朋友跟我一样的姓。”</p><p class="ql-block">家辉：“同姓的人是一个大家族。</p> 姓氏大统计 <p class="ql-block"> 讨论到这里，孩子们便开始各自数着班里的小朋友都有谁跟自己同姓，为了方便统计，有孩子提议用统计表的方式记录，这个建议得到了大家的认同，孩子们分组统计，很快就有了统计结果。</p> <p class="ql-block"> 孩子们发现，不仅自己班级里有相同姓氏的“族人”，各个班级中也有和我们相同姓氏的“族人”，我们的姓氏人群很庞大。</p> <p class="ql-block"> 其实，我们和家人，有相同的姓氏也有不同的姓氏。谁的姓跟自己的一样，谁的姓又不一样？带着这样的疑问，孩子们回到家中，和爸爸妈妈一起进行姓氏大调查，并且迫不及待的想要把调查结果跟我分享。</p> <p class="ql-block"> 在一个大家庭中，包含着各种各样不同的亲戚关系，姓氏也都有所不同。孩子们对自己家庭成员的姓氏有了了解，但在历史长河中，还有很多很多姓氏需要我们去探索。</p> 老师的思考 <p class="ql-block"> 怎样才能让孩子们认识更多的姓呢？我们和孩子又进行了讨论。</p><p class="ql-block">最终商定学习《百家姓》。</p> <p class="ql-block">通过学习《百家姓》</p><p class="ql-block">宸熙：“老师，是不是姓赵的人最多，它才排首位？”</p><p class="ql-block">全哲：“是不是姓赵的人特别厉害？”</p> <p class="ql-block"> 孩子们七嘴八舌的表达着自己的想法，通过查阅资料，我们才知道，原来《百家姓》是宋朝编订的，宋朝的皇帝赵姓，所以《百家姓》中赵姓位居首位。</p> 我的名字有故事 <p class="ql-block"> 姓氏是传承，那名字是怎样取得？跟什么有关？有什么独特的含义呢？</p> <p class="ql-block">雨桐：“我的名字肯定和雨天有关。”</p><p class="ql-block">益铭：“我的名字肯定是比着姐姐的名字起的，姐姐叫君铭”。</p><p class="ql-block">兴盛：“爸爸妈妈肯定希望我们的家庭兴盛。”</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 孩子们自由的想象着，为了验证自己的猜想，更深入的了解自己的名字，我们共同设计了“我的名字有故事”调查表，请自己的爸爸妈妈给自己讲一讲自己名字的故事。</p> <p class="ql-block"> 每个人的名字中都包含了父母、长辈对我们的期望与美好的祝愿，在理解与分享名字的故事之后，孩子们更加深刻的感受到了父母、长辈对自己的爱，也更加喜欢自己的名字。</p> 设计我的名字 <p class="ql-block"> 我的名字不仅有美好的寓意，还能变成一副画。</p> 姓名延伸探秘 认识象形字 <p class="ql-block"> 老师的思考：孩子们自己设计的名字符号让我联想到了古代的文字。文字的开始是什么样子的呢？</p> <p class="ql-block"> 孩子们通过观察发现：象形字就是形象字，跟实际物体轮廓长得很像的一种符号，经过几千年一步步演变，才成了现在方方正正的汉字。</p> 一份关于名字的纪念 <p class="ql-block"> 一起生活了三年的孩子们，即将面临毕业，当我们的名字之旅遇上毕业季，孩子们想要用独特的方式来学会告别。我把名字写在你衣裳，你把名字记在你心上。于是，我们把一件件普通的衣裳变成了一份份永久的纪念。</p> <p class="ql-block"> 三年时光，我们不说再见。孩子们把自己的名字写在衣服上，它承载着一段美好时光的记忆，也意味着新的路程的开启，愿你们前程似锦，一路花开。</p> <p class="ql-block"> 孩子们在活动中通过各种方式，探索自己的名字，教师给予充分的支持，家园合力，让孩子们知道了姓氏的传承，了解了自己名字的意义，感受到父母长辈对自己的期望和祝愿，体会到了家人深深的爱。因此更喜欢自己的名字，也变得更加有自信。同时，了解中国文字，大胆自信向他人介绍自己的名字，也是大班幼儿幼小衔接的一部分，这也为幼儿勇敢迈入小学生活做了有力的铺垫。 </p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">编辑：刘萍萍</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">审核：张娟娟</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">签发：燕乃营</p>