悦心灵悦成长悦幸福——江州区特殊教育学校心理游园会

梅子

为进一步加强特殊教育学校学生心理健康教育，培育残障学生积极心理品质，推动做好学生心理健康教育工作，全校教职工进行了活动启动仪式和教师心理培训，在专职心理教师农冯梅同志的带领下，全体教师精神头十足，信心百倍地迎接新的心理挑战。5月是心理健康活动月，江州区特殊教育学校全员参与，注重实效，充分发挥全体教职工在教育教学中开展心理健康教育工作的积极性、主动性和创造性。各位班主任和专职心理教师根据我校残障孩子的身心特点，全面展开心理健康辅导，比如防性侵、防溺水、防校园欺凌、防拐骗、交通安全、社交等反复教授，通过各种故事案例，情景角色扮演，游戏活动，复盘视频案例，让学生在活动中深刻的体验和体会，牢记于心，熟记于心。 6月13日，阳光明媚，江州区特殊教育学校以“悦心灵悦成长悦幸福”为主题，开展了一次妙趣横生的心理健康游园活动。学校根据特殊学生的心理特点和需求设计六个环节八个集活动性、趣味性、体验性于一体的心理健康游戏活动，注重学生的体验与感受。 曼陀罗绘画展 　　为了打开特殊学生的心扉，了解他们的内心世界，农副校长还与美术教师一起组织学生开展了曼陀罗心理绘画活动。通过学生自主涂画的场景解析孩子的心理状况，并给予舒压解困的方法指导。荣格曾说过 “曼陀罗经常出现于心理紊乱的状态下。他们画曼陀罗的目的在于减少心理紊乱，实现内心秩序，虽然在意识层面尚未感受，然而他们所表达的正是秩序、平衡与完整。另外，曼陀罗绘画对孤独症儿童还有着独有的治愈作用。曼陀罗的形式契合于孤独症儿童特有的群体心理特征， 中心、对称所对应的一致性与秩序感更容易被他们所接受。 星光大道 　　刚开始，孩子们有些害羞不敢走出来，在黄校长的带领下，越来越多孩子自信地站在星光大道上，旁边的同学加油鼓励，呐喊助威，“你最棒”“你真美，我喜欢你”“你好酷” ，在这个活动中，每个孩子都有自己的体验，都有自己的收获，收获更多的自信和勇气，希望在面对未来的人生当中，我们会收获对自己的肯定，悦纳自己、幸福快乐！ 爱的大摆锤 　　同学们想要拿到礼品，就要想办法躲避大摆锤，这个游戏很有挑战性，能锻炼学生空间感知、预判能力和专注力。你看，有些同学跪着、趴着，迅速拿走礼品，动作好敏捷。 听口令抢牛奶 　　“哇，我抢到了”，“哎呀，我又慢了，再来再来”，听障孩子们虽然听不见，可是抢得很快速哦，活动旨在训练学生的反应力、指令执行能力，培养专注力，锻炼敏捷的思维，体验成功的乐趣。 公鸡下蛋 　　现场笑声不断,既加强孩子们社会交往能力、又锻炼学生敏捷性、身体协调能力、培养学生的竞争意识，提升学生的自信心，享受运动带来的欢乐。 打地鼠 　　打地鼠游戏乐趣无穷！你躲！躲！躲！我捶！捶！锤！通过这个游戏提高学生脑力、眼力、反应力、敏捷性；增加团队凝聚力和团队合作能力；懂得有效沟通和有效执行的重要性，提高班级整体凝聚力和向心力，提高学生对学校、班级的认同感、归属感和信任感。 解压汽球踩踩踩 　　同学们把烦闷、生气、不开心吹进气球，然后把气球踩爆，在此起彼伏的气球爆破声中，压力以及生气、郁闷等不良情绪也随之烟消云散，我们和烦恼说byebye。 开心乐园 　　定格美好瞬间，让学生认识自己、悦纳自己。丰富多彩的活动让孩子们收获快乐、增进友谊，了解自我。“悦心灵、悦成长、悦幸福”，希望每一个特殊孩子在今后的学习和生活中收获更多的阳光与灿烂，悦纳自我，积极面对生活中的挫折与困难。 　　整个活动井然有序，教师们根据孩子们的特点，制作直观形象的海报便于孩子们理解，本次游园会是江州区特殊教育学校心理健康系列活动的一部分。通过趣味游戏、现场体验性活动等方式引导同学们认知和表达自己的情绪、学会合理释放压力、正确处理人际关系，从而实现增强心理健康意识、增进人与人之间心灵距离的目的。学校一直秉承“让每一个生命都绽放精彩”的校训，不断加大学生心理健康宣传教育力度，开设心理咨询室，完善特殊儿童心理危机干预机制，希望每一个孩子都能带着游园时的愉悦心情，收获学习和生活的更多阳光与灿烂，保持那一份热爱，向着自己的梦想奋勇直前。 策划及编辑：农冯梅 拍摄：甘冠丽黎冰玲利月香 初审：甘冠丽农艳春 终审：黄陆军