<p class="ql-block">观察时间：上午</p><p class="ql-block">观察地点：班级</p><p class="ql-block">观察对象：陈禹含、郁靖轩</p><p class="ql-block">观察者：吴海帆</p><p class="ql-block">观察实录：</p><p class="ql-block"> 建构区是孩子喜爱玩的区域活动之一，今天大轩、禹含两个个小朋友在建构区搭建了一个泳池，他们两个人有商量地说“我们一起搭建一个泳池吧” !通过观察可以看到他们有意识地把泳池分为几个不同的区，会进行围合，利用积木进行平铺、架高等，但是在搭建泳池的时候两人互动性不高，他们确定搭建的主题后，就开始自顾自进行搭建，一定程度 上的合作。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">观察分析：</p><p class="ql-block"> 孩子们对建构兴趣明显增强，在自主搭建的基础上合作能力不断提高，有和同伴合作的意识，搭建方法上已经有了平铺、架高、围堵、连接等基本的搭建技能，在游戏中能够有一定的分工合作，搭建的主题经验来源于生活。</p><p class="ql-block">观察措施：</p><p class="ql-block"> 区域结束后，引导幼儿学会分享自己在建构区的活动，围绕着本阶段的结构游戏主题游乐场，结合幼儿自己的经验，让幼儿自由简述自己见过的泳池，或者生活的泳池,我再出示各种各样不同泳池的图片，引导幼儿进行观察，并让幼儿了解更多样式泳池。投放更多的材料。分阶段的投放材料，满足不同水平阶段幼儿的需求;投放材料要丰富，使幼儿有多的刺激。可以有大型实心积木、塑料积木、小型木头积木和万变积木、雪花片和各种拼打材料，满足幼儿搭建过程所需的材料。</p>