<p class="ql-block">为贯彻落实“双减”政策要求，规范义务教育阶段学生作业管理，进一步提升教育教学质量，五二班通过个性化作业设计，充分调动学生们的主动性和积极性，引导孩子学会用数学的眼光观察世界，用数学的思维分析世界，用数学的语言表达世界。</p> <p class="ql-block">学生在学习了《位置》后，我们组织了一次有趣的图形设计活动。孩子们大胆想象，运用所学位置知识，开始了一幅幅精美图案设计，学生在“玩中学”，通过“玩“获得一定的知识和技能。每一幅生动有趣的作品都彰显着孩子们的用心与智慧，让我们看到了他们内心五彩斑斓的世界蕴藏无限的创造力和天马行空的想象力。数学是多彩缤纷的，化知识为行动，化知识为创新意识和实践能力，在实践中发现数学之美。另外，学生用自己喜欢的方式对单元知识进行总结，在《因数和倍数》这个单元，同学们为了理清知识脉络，巧妙设计、精心编排、图文并茂，既巩固了新知识，又提高了审美情趣。</p> <p class="ql-block">通过让学生“找”数学、“做”数学、“画”数学、“想”数学，吸引更多的孩子投入到爱学、乐学、会学的行动中！</p>