<p class="ql-block"> 今年5.20—6.20是第十二个全国学前教育宣传月，主题是倾听幼儿，相伴成长，在倾听幼儿的同时，我们也倾听了老师，展开了活动。下面让我们走进倾听故事《我要上小学了》</p> <p class="ql-block"> 故事源起：今天我像往常一样走进了教室，我听到了几个小朋友在讨论着，我们快要毕业了，小学里面有什么呢，小学有语文老师，数学老师，有大大的操场，我没有打断他们，他们继续聊着。</p> <p class="ql-block"> 随后我们到了户外，进行自主游戏，我们到了积木区，孩子们的讨论一直在持续着，于是他们用积木搭建了自己心目中的小学。</p> <p class="ql-block"> 姝涵，思情，子艺她们玩起来小学课堂的游戏。她们搭建了教室，桌椅，用木块和圆柱当成书和笔。小小的木块搭建的桌子承载着她们对小学生活渴望，对知识的渴望。</p> <p class="ql-block"> 元豪说：我来当语文老师，今天我们学习一首古诗吧。</p><p class="ql-block">思情说：我是数学老师，我们来学分合。</p><p class="ql-block">英硕说：我是体育老师。</p><p class="ql-block">孩子们开心的玩着，说着，聊着。</p><p class="ql-block">随着孩子们说，老师再见，放学了。我们也要收区域了。</p> <p class="ql-block"> 收区域的时候孩子们发现了一个有趣的点</p><p class="ql-block">英硕说：看上面斜着加一个木板是“千”字</p><p class="ql-block">我被他欢呼的声音吸引了过去。</p> <p class="ql-block">元豪说：老师再加一块长木板和短木板可以成为“牛”字。</p> <p class="ql-block">姝涵说：是不是还可以变成“小”字，这时候她们又拿了几块小木板，把“牛”字变成“小”</p> <p class="ql-block">我说：那还会变成那些字呢？</p><p class="ql-block">思情说：“木”</p><p class="ql-block">依阳说：“土”</p> <p class="ql-block"> 回到教室后我们进行了表征分享，孩子们把搭建的小学画到了纸上。</p><p class="ql-block">元豪说：早晨我们讨论了自己小学，在小学里我们是什么样的，会穿着校服待着红领巾在明亮的教室里学习。</p><p class="ql-block">思情说：小学里有语文老师，数学老师，体育老师，英语老师等等。进入小学之后我们就是小学生了。</p><p class="ql-block">姝涵说：刚才我们用木板摆了很多字，有“牛”字，有“小”字，有木土千等字。到小学后我们会认识更多的字，学习更多的知识。</p> <p class="ql-block">分享完后，我又引导孩子们，我们还可以用木板摆出哪些字呢？</p><p class="ql-block">有的小朋友说“十”，“十”这太简单了。我一摆就摆出来，两个长木板交叉在一起就是喽！一个小朋友说。</p><p class="ql-block">有的小朋友又说“草”有的小朋友说“花”</p><p class="ql-block">那我们再去积木区的时候我们可以一起试试。摆一摆认识的这些字。</p> <p class="ql-block"> 真正的倾听应该是带着情感的、带着本真的、回归儿童的。教师在倾听中，发现孩子游戏和生活中有意义的学习，在倾听后有效回应、支持，更好地拓展孩子的世界。</p> <p class="ql-block">编辑：张越</p><p class="ql-block">审核：商伟伟</p><p class="ql-block">单位：人和街道中心幼儿园</p>