当项目学习遇见大单元，当迎泽小语遇见最美的你

丝路花雨

——迎泽区小学语文基于大单元架构的项目学习进阶成果汇报会 　　“绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。”携着六月的葱茏，伴着温暖的阳光，2023年6月13日，迎泽区小学语文基于大单元架构的项目学习进阶成果汇报会在迎泽区小五台小学隆重举行！作为迎泽小语一年一度的盛会，本次汇报受到各界的广泛关注。本次活动由太原市迎泽区教研科研中心主办，旨在全方位、立体式呈现四年来迎泽区小学语文项目学习的发展历程和丰硕成果。 　　八点三十分，伴随着主持人洛晶老师的开幕致词，盛会拉开帷幕！洛老师对本次活动进行简要介绍。大会以“当项目学习遇见大单元”为主题，由三大篇章组成，从单篇课例之变、评价之变、人之变等角度入手，汇报并展示迎泽区小学语文基于大单元架构的项目学习进阶成果。 第一篇章：当项目学习遇见大单元，单篇课例之变 　　“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”大会伊始，由太原市迎泽区青年路小学的袁园老师带来统编语文五年级下册第八单元《手指》的课例展示。如何在项目学习的理念下基于大单元架构设计单篇课例？如何由一篇课例研究转向一个单元甚至转向一类课例研究？新课标颁布以来，这些问题困扰着诸多一线教师。袁老师的课例展示，或许可以为我们拨开层层迷雾，找到心目中的答案。袁老师紧扣新课标的育人理念，以“我想成为他”为单元主题，基于大单元架构设计课程，以学习任务群和项目学习的理念引领教学。课堂上，教师通过找风趣、品风趣、写风趣三个活动，直击单元语文要素，充分激发学生的学习兴趣，使孩子们真正体会到丰子恺大师的语言魅力，感受到幽默和风趣是智慧的闪现。 课例展示之后，袁老师以“以终为始重建构，项目情境品风趣”为主题，讲述教学设计的理念和备战“敬业杯”的感受。袁老师以大单元的视角，对本单元的每一篇课文进行深入剖析，明确了单元架构和项目学习的价值所在。之后，袁老师分享了自己备战的心路历程，坦言此次参赛，刷新了自己对单元备课的认识。令她深感意外的是，单元架构的理念还对班级管理有着积极的影响，产生了一箭双雕的效果。袁老师洋溢着幸福的微笑，言语间流露着身为迎泽小语人满满的幸福感！深情款款的讲述，让我们看到了一位一线教师，在面对项目化学习时，心态发生的巨大转变。跌宕起伏的心路历程，不正是每一个项目化学习实践者的成长历程吗？ 　　袁老师精彩的课例展示之后，迎泽区双塔北路小学的武瑞娟老师以“往前走一步”为主题，讲述关于统编版语文五年级下册第七单元《牧场之国》的教与思。对于《牧场之国》这样一篇充满异域风情的美文，在学习中如何渗透文化自信，根植思政教育？如何把项目学习理念贯穿于大单元架构的每一课，体现思政教育？想必是很多语文教师的困惑之处。武老师以“这就是真正的中国”为单元主题，以“宣介中国的世界文化遗产”为单元驱动任务，进行单元架构，从目标的制定和目标的落实两个维度，阐述教学设计理念。武老师从任务的发布、学习实践活动、学习评价、任务落实、课堂效率五大层面入手，深度剖析本单元的项目学习理念，诠释着一线教师对于项目学习的实践与思考。丰硕的成果、丰富的经历、丰盈的成绩并没有冲昏她的头脑，反而让这个优秀的中年教师自省吾身，在原本可以“躺平”的年纪昂首挺立、阔步向前！武老师对于基于大单元架构的项目学习的反思和疑惑，是迎泽小语人不忘初心的源泉，更是项目实践者砥砺前行的动力！最后，武老师以“往前走一步”为寄语，激励更多的迎泽小语人踏上项目学习之路，乘风破浪、扬帆起航！ 　　奔涌后浪，砥砺前行。紧张的大赛中，两位选手能够呈现一节项目学习与大单元同频共振的课堂实属不易。这得益于迎泽区教研科研中心的高位引领，得益于迎泽小语团队驰而不息的热情和锲而不舍的毅力，更得益于每一位教育工作者教学理念的更新与落地！ 第二篇章：当项目学习遇见大单元，评价之变 　　优质的课堂需要精准的提炼方可锦上添花。课例展示之后，迎泽区教研科研中心的杨花老师带来微报告——《做中测，测中学——基于大单元的项目学习引发评价之变》。杨老师从“指向核心素养是实现育人方式变革的根本路径”“指向核心素养的命题导向——做中测·测中学”“指向核心素养的评价策略——融通·应用”三大维度入手，详细阐述项目学习理念下的阶段性评价变革。杨老师以网络上流行的一段视频导入，引发全场教师的思考：ChatGPT将给教育带来什么样的挑战？它将挑战我们的人才观，挑战我们的课程观，挑战我们的教学观，挑战教育的评价观！接着，杨老师以一道PISA理念题目、一道高考题、一套比拼方案为视角，全面剖析指向核心素养的命题导向。丰富具体的事例、深入浅出的讲述，让我们真正体会到在做中测、测中学的意义，为在场的每一位教师指明前行的方向。最后，杨老师进行了深入的反思，提出在日常教学中，我们要胸怀世界，找寻生活与学科链接点，学以致用，在做事中提升核心素养；在阶段复习中，我们应融通、应用，在做中测、测中学；在阶段性测评后，我们要利用学校评价、教师评价、学生评价，在“破”与“立”之间，立德树人、培根铸魂！ 杨老师的报告字字珠玑、内涵丰富，使广大迎泽小语人见证了基于大单元的项目学习引发的评价之变。侃侃而谈的背后是一位教研员的深思，更是千千万万项目学习实践者未来工作的方向。 第三篇章：当项目学习遇见大单元，人之变 　　在杨老师春风化雨般的指引之后，迎泽区教研科研中心主任程惠萍以“一寸一进，一步一前”为主题，诠释大单元视域下做项目学习带给我们的成长。基于四年的项目学习研究历程，迎泽区的进阶方向何在？教师、学生的成长进阶何在？程主任的讲述，为我们解开谜团。 首先，程主任回顾了迎泽区小语团队在项目学习之路上的行进历程。2019年秋，开启项目学习；2020年春，尝试项目学习；2020年秋冬——2022年秋，实践项目学习；2023年，落地项目学习。四年的项目学习研究历程，我们披荆斩棘，我们砥砺前行。经历了从蹒跚起步到探索突破，从提升跨越到深度推进，从风生水起到千帆竞发的跨越式发展。“迎泽发布”上关于迎泽区项目学习的报道点击量高达6607，这一惊人的数字正是对迎泽小语人四年来挥汗如雨、深耕笃行的高度肯定！ 其次，程主任立足2023年，对今年的研究工作提出规划和期许。今年3月的迎泽区教学大赛，各学科教师展示了自己在大单元架构理念引领下的项目学习课堂研究成果。越来越多的教师及团队投入到大单元视域下的单元整体教学课例设计研究中。在太原市“敬业杯”教学大赛上，武瑞娟和袁园表现突出，取得了优异的成绩！这一切的成果都源于大单元视域下的项目学习理念。正如程主任所言：“人对了，世界就对了。”无论你身在哪里，只要你愿意，你一定会有所成长。“人心齐，泰山移。”只要人心齐了，所有的事情都能化难为易。 　　项目赋能，学向未来。程主任满怀激情的演讲，赢得了在场的每一位听众最热烈的掌声。项目学习再出发，我们的征程是星辰大海，我们的情怀是星火燎原。项目学习犹如一缕清风，轻轻潜入，更像一把火炬，点燃激情…… 　　快乐的时光总是短暂的，历时三个多小时的盛会圆满结束，伙伴们的内心却久久不能平静。三大篇章，三个变化，全面彰显了迎泽小语在基于大单元架构的项目学习中的蜕变与成长，也对每一位迎泽小语人提出了更高的要求。“道阻且长，行则将至”，虽路漫漫其修远兮，然进一寸有进一寸的欢喜。 何惧流年匆匆，但求无负今日。当项目学习邂逅大单元，便是最美丽的相遇……