鸟语花香满初夏，深耕细研踏歌行——羊山镇中心小学王朝霞语文名师工作室“聚焦阅读教学助力教师成长”教研会

心想事成

“夏风张扬，六月别样。”初夏正是万物蓬勃生长的好时节。夏之美，在于茂盛与勃发；教之美，在于钻研与提升。 在羊山镇中心小学“促成长、提质量” 的活动背景下，6月13日上午，以“聚焦阅读教学，助力教师成长”为主题的王朝霞语文名师工作室教研活动如期举行。本次活动旨在提高语文教学质量，增强语文教师教学能力，提升学生语文核心素养。 　　参加此次教研活动的有: 中心校各位领导、王朝霞名师工作室成员、各校领导及三、四年级班主任，此次活动由名师工作室成员谭丽老师主持。 课堂展示 　　名师工作室成员刘娜娜老师和马丽娜老师进行了精彩的课堂展示。 第一节是刘娜娜老师执教的《我变成了一棵树》。 上课伊始，刘老师通过游戏——听曲猜歌名引入课题。一首曲调悠扬、充满无限幻想和想象力的歌曲《童年》拉近学生与文本的距离，激发学生的学习兴趣。 　　刘老师通过学习任务群的形式，将本课教学分为三大任务，引领学生完成任务的同时完成本课的教学目标。 整节课思路清晰，创设轻松愉快的情境，由浅入深层层递进，把学生带入课文中的意境。组织学生始终围绕着"神奇的想象"，联系生活经验理解想象的神奇，并拓展想象，从而激发学生的想象力。同时巧妙地指导朗读，在朗读中感受文字的魅力，提升学生的语言感悟和审美能力。又以学生的发言一步步推进学习活动，分步学习大胆想象的方法，来搭建可操作的想象支架，更有效帮助学生积累经验，从而"真实地"展开新奇的想象。 　　第二节是马丽娜老师执教的《“诺曼底号”遇难记》。马老师运用让学生圈、划、批注等方法，通过哈尔威船长的语言、动作感受其沉着镇定、舍己为人的品质。 从人物的品质中受到感染，移情体验，用习得的方法开展拓展阅读。 　　伴随低沉的背景音乐，马老师带动学生朗读哈尔威船长牺牲的片段，让学生入情入境，课堂氛围感十足。 教学相长研讨有味 　　听课结束后，两位老师分别阐述了自己的教学设计思路，认真反思课堂过程中的不足。 　评课中，工作室成员对两位老师的语文课提出了自己的见解和意见，做到了优点说透，缺点不漏。授课教师也总结自己的不足，进一步完善课堂教学，提升个人的教学能力。 　　羊山小学史贺玉副校长就“深入理解教材，落实核心素养”为题，给老师们带来了更专业性的引领。史校长从 “任务统领，落实语文要素”、“深度品读、筑能力提升”、“拓展训练，展大语情怀”三个方面进行了深刻细致的讲解和指导，令老师们受益匪浅。 随后，名师工作室主持人王朝霞副校长对两节课给予了非常高的评价：1.教学环节紧凑：两节课都以学习任务群组织与呈现。2.课堂氛围融洽：《我变成了一棵树》课堂气氛活泼生动，《“诺曼底号”遇难记》的课堂则紧张严肃。3.秉承以读为本：教师示范朗读、带读、学生自由朗读、分角色朗读等提高了学生的语感和阅读能力，默读有助于学生思考，带着问题读能让学生对文章进行深究。4.关注细节描写：刘老师抓住长鸟窝和流口水两个神奇之处，体会“我”变成树之后的无所不能；马老师引导学生通过抓住哈尔威船长的语言、动作描写体会他的高尚品质，既解决了教学的重难点，又培养了学生的阅读能力。5.共同总结写法，学以致用。 教海无涯引领发展 　　最后，中心校赵桂林校长对本次教研做总结性发言，并就“教学改革的大语文、大阅读教学背景下，如何上好语文课”，做了专题讲座。赵校长围绕语文主题学习，从单文阅读和群文阅读两个方面的教学进行了细致的讲解。 “吾生有涯，而知无涯”，知识是无限的，赵校长希望老师们继续以研促教，携手奋进，希望老师们多读书、读好书，才能更好的驾驭课堂，认真审视自己的日常课堂，潜心深耕语文教学。 　　众行致远，研思同行。教学是发现、是分享、是成长。研讨是碰撞、是总结、是提高。我们将继续研讨新课标，深耕新课堂，探究新教学，努力实现语文课堂高质量的教学目标。 编辑:刘娜娜图片:名师工作室成员审核:赵桂林