陶幼嬉游记（七）——油桶“奇遇”记

永安市小陶中心幼儿园

“倾听儿童相伴成长”，2023学前教育宣传我们在行动，我园秉持“乐享童年，幸福嬉游”的办园理念，坚持让游戏“对话童年，点亮童年”，我们追随孩子的脚步，在倾听中陪伴孩子成长，让每一个孩子都能在爱与温暖中度过一个快乐的童年。 游戏缘起： 咦，操场上孩子们在看什么呢？孩子们眼睛都聚焦在油桶上。涵羽说：“这个太简单了，我也会！”但结果却有别于想象…… 🛢油桶大调查 油桶可以怎么玩呢？你们想怎么玩呢？ 油桶初体验 刚开始接触油桶的时候，孩子们特别感兴趣。他们在不断尝试、自主探索中玩出多种不同的有趣玩法。在第一次游戏中，孩子们是这样玩的⤵️ 在游戏结束后，孩子们记录了游戏中的故事。并对游戏中存在的问题，通过表征的方式来体现。 我们的游戏瞬间 当材料初次投放时，教师作为一名儿童游戏的引导者、合作者、支持者，我们应该更多地将游戏放手给孩子自己。 挑“站”油桶🛢 在师幼互动交流分享下，孩子们发现了各种各样的玩法，但是这些玩法不具有挑战性，于是有孩子提出了“我想站在滚筒上玩”，孩子们制定了新的游戏计划。 孩子们根据自己预设的想法进行尝试，一起听听孩子们的想法吧...... 　　方法 ①：要先让保持不动，慢慢的跪立保持平衡保持平衡，再慢慢的站起来。 方法 ②:可以请同伴帮忙就容易站上去。 方法 ③:可以靠在柱子旁边，手扶着油桶站上去走几步。 方法 ④:踩在油桶的中点上，中间位置是平平的，没有竖条纹的，那样就可以保持平衡了。 游戏瞬间 根据《纲要》要求，教师引导幼儿在开展游戏的过程中，要积极的进行多种挑战，在游戏中获得成长。同时，游戏过程中，应注重引导幼儿主动参加活动，养成积极主动自主、认真专注、不怕困难的良好品质。 越“站”越勇 在游戏不断深入的过程中，要充分相信幼儿的能力以及潜力，幼儿是不断成长的，在游戏的过程中，要追随孩子兴趣进行随机指导。发挥幼儿自我意识，让幼儿主动活动，充分地发挥自我。紧接着，我们一起来看看油桶与材料“碰撞”出什么火花。 游戏前，我们再次进行谈话，油桶和轮胎一起玩，还可以和哪些材料一起玩呢？你想怎样玩?阿馨说：“我想和梯子玩跷跷板。”早早说：“我想用木板搭在油桶上玩滑滑梯……”宇辰说：“我可以把油桶立起来，玩跳水的游戏”他们开始制定油桶与材料互动的计划。 游戏进行时 在重复练习中，利用多元材料进行游戏，孩子们一点一点的调整难度，以适合自己的节奏，小步递进地突破自己的能力极限！通过游戏的开展，孩子们玩出了新的花样——《翻山越岭》 幼儿游戏表征 幼儿通过自主选择、自主创新，在不断探索的过程中逐渐发挥自己的主导性。通过游戏活动，能更好地培养幼儿之间的合作能力。游戏中，幼儿一起合作，提高了幼儿的游戏体验，利用地垫辅助，也说明了幼儿有很强的安全意识。 趣享油桶🛢 幼儿从爬不上到爬上去从不会站到稳稳站立从不行到我试试从不敢走到敢走从单一的玩法到多种玩法在一次次与幼儿的对话和互动，一次次的尝试探索中，让我看到了幼儿的“自主”和“挑战”，他们的能力是无限的。 精彩瞬间 《纲要》中指出:要从不同的角度促进幼儿情感，态度，能力，知识，技能等方面的发展。我们应该尽可能的多给孩子提供自己玩的时间，引导幼儿积极探索，体验发现的乐趣，感受成功的喜悦。孩子们用自己独特的方式大胆学习，勇敢探索，每个孩子都在闪闪发光，因为挑战了他们眼里的“不可能”，战胜了他们心里的“小恐慌”，树立了“我能行”的自信心！孩子们的世界如此简单，快乐的游戏还在继续……大四班的故事, 未完待续......  班级：大四班教师：沈永梅杨丽萍