展体育课堂风采，共教研促成长——保康第一中学体育公开课教研活动

泥鳅

为落实新课程标准理念，提高体育课堂教学效率，丰富教学内容，提升我校体育教师队伍的专业素养和教学能力，将创新课堂教学与传统教学方式有机结合，实现发展学生核心素养和增进学生身心健康的目的。本学期我校体育组教师在深入研读《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》的基础上，开展了系列的公开课展示研讨活动，本次公开课主讲教师为尹世民老师，主讲内容为《校园定向跑》。 　　定向跑是一项非常健康的智慧型体育项目，是智力与体力并重的运动。它不仅能强健体魄。而且能培养学生独立思考，独立解决所遇到困难的能力及在体力和智力受到压力下做出迅速反应、果断决定的能力。定向跑作为一项学生体育项目能培养学生独立分析解决问题以及良好的逻辑思维及识图能力。 本节课《校园定向跑》，以寻宝游戏为主线贯穿其中，让孩子们在游戏中经过体验、探索、学习、掌握再到熟练运用长跑的呼吸方法。整节课的结构设计合理巧妙新颖，教学方法灵活多样，改变了传统耐久跑教学给人单一枯燥的印象，让人耳目一新。 　　叶圣陶先生说过：“教学有法，但无定法，贵在得法。”公开课结束后，体育组内开展了评课、研讨活动。 　　授课教师尹世民首先进行了课后总结与反思，听课教师踊跃发言，畅谈自己的感受，说见解、提建议、论方法，从教学内容的处理、教学方法的选择、教学流程的设计等方面进行了深入的交流探讨；在教学研讨过程中教师们在找出亮点、肯定优点的同时，从新课标的落实、教师的课堂活动及学生活动等方面有针对性地对本节教学内容提出具有价值的参考意见，提出改进方法，为我们今后体育课教学起到了辅助作用。 　　张勇老师提出了自己的建议：要从本节课的重难点入手，从实际教学经验出发，中肯地提出了课堂重难点要务实，能很好的为完成教学目标而服务，并延伸到短跑和耐久跑的身体姿态、摆臂、呼吸及步频步幅的技术要领区别。 　　陈志刚老师由张勇老师所提出的重难点问题，联系到本节课，提出本节课的重点应该是呼吸自然有节奏，难点应该是动作轻松、协调，教学过程可以由原地呼吸练习过渡到配合原地踏步及原地慢跑的呼吸练习，最后让学生根据不同的音乐节奏，在正确的跑步姿态中学会调整自己的呼吸，从而达到本节课的教学目标。 　　王丽老师认为：尹世民老师的课引导衔接语的内容丰富自然；健美操导入时音乐节奏感更强，能准确地踩点；教学流程更清晰，文本非常详实。但是也有需要注意的地方比如说话要再干脆利落，口令下达再清晰一点；游戏开始探索的时候，可以考虑尝试不跑全程，然后让学生分享运动感受，讨论呼吸节奏、动作协调等内容；多让学生发声，从而突出本课的重难点，就像尹老师自己设计的热身跑时学生喊出报数一样，让学生喊出来会更抖擞精神，提升课堂氛围。 　　 宝剑锋从磨砺出， 梅花香自苦寒来。 本次教研活动又是一次实践的展示和教育情感的彰显。今后体育组将继续发挥每位教师的特长，不断开展组内教研活动，同时加强运动队的训练工作，积极参加各级体育竞赛；严格抓好体育课和大课间活动的管理工作，以保证课堂教学和其他体育活动有序、安全、高效，让我们保康第一中学的学生们在体育运动中“享受乐趣，增强体质，健全人格，锤炼意志”。