<p class="ql-block"> 六月的天空，炎热的夏天！2023年6月9日，海南省小学卓越教师朱咸晟工作室成员踏入了海南省的琼中县！</p> <p class="ql-block"> 2023年6月9日，海南省小学卓越教师朱咸晟工作室聚焦“数学广角”主题研讨活动在琼中县第二小学举行。今天的活动由工作室成员王开亮老师主持。</p> 开幕式 <p class="ql-block">出席开幕式的领导及专家有</p><p class="ql-block">琼中黎族苗族自治县教师培训管理中心小学数学教研员 李奕秀</p><p class="ql-block">海南省小学数学卓越教师朱咸晟工作室主持人 朱咸晟</p><p class="ql-block">海口市第二十五小学 小学数学省级学科带头人 邓权</p><p class="ql-block">海口市滨海第九小学 小学数学省级学科带头人 沈刚</p> <p class="ql-block">李奕秀教研员强调了本次活动的意义，也提出了对在座的数学老师们的一些期盼！</p> <p class="ql-block">本次活动内容分为以下三项。</p><p class="ql-block"> 第一项：课例精彩呈现</p><p class="ql-block"> 第二项：互动交流促进成长</p><p class="ql-block"> 第三项：聆听讲座提升思想</p> 课例展示 <p class="ql-block" style="text-align:center;">🌾🌾🌾🌾🌾🌾</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">第一项：课例精彩呈现</p><p class="ql-block"> 老师们的课堂教学条理清晰，重难点明确。在教学中精心铺垫，将学习的主动权完全交给学生，使全体学生都参与到形式多样的课堂中，帮助学生理解新知识。课堂朴实中闪着亮点，师生互动良好，课堂气氛活跃，课堂质量高。</p> <p class="ql-block">授课者：张运香琼中县长征学校数学教师</p><p class="ql-block">授课内容：三年级 《搭配问题》</p> <p class="ql-block"> 课中，张老师以干净利落的话语关注学生的整体，让孩子们用“数学的眼光”看到生活，发现生活中的数学，要具有“动手操作”的能力，聚焦学生的养成教育和能力培养，注重学生的数学表达和课堂倾听。</p><p class="ql-block"> 张老师用他的睿智和激情，使得数学广角的“搭配问题”课堂绽放溢彩！</p> 课例展示2 <p class="ql-block">授课者：李海雁 保亭县第二小学教师</p><p class="ql-block">授课内容：二年级 《小小设计师》</p> <p class="ql-block ql-indent-1">李老师在课前通过欣赏生活中的图案，让学生体会轴对称、平移和旋转在生活中的广泛应用。通过设计墙纸图案活动，激发学生学习的兴趣，让学生积极参与本课时的学习。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">紧接着，李老师让孩子们通过观察、想象和交流，知道基本图形是通过怎样的运动得到所看到的图案的。巩固前面所学的图形运动的知识，也为接下来利用图形的运动设计图案打基础。</p> 课例展示3 <p class="ql-block">授课者：刘莉霞 琼中县中平镇中心小学</p><p class="ql-block">授课内容：五年级 《找次品》</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“找次品”是日常生活中应用比较广泛的数学知识,也是新教材在向学生渗透数学思考方法方面作出的新的尝试。教材以学生熟悉而又感兴趣地找次品等生活场景为依托,将学习活动置于模拟实际生活的情境中,给学生提供操作和活动的空间,感受排除法在生活中的应用,为学生理解优化的数学思想奠定良好的基础。学生通过观察、猜测以及实验的方法,可以从一些物品中找出次品,再通过操作、验证、讨论、概括等活动逐步理解优化的数学思想,培养学生解决问题的能力。</p> <p class="ql-block">瞧！课堂的小老师，在精彩的讨论和动手操作呢！</p> <p class="ql-block"> 刘老师语言语调抑扬顿挫，从一条线段入手，循循善诱，逐步引导学生思考问题并动手操作，从而突破教学重难点。能有效的创设学生自主、合作、探究的情景，重视学生对过程的体验；启发得当，发问有利于学生思考，对课堂的掌控能力很强。</p> 课例展示4 <p class="ql-block">授课者:邱海珊，琼中县第一小学教师</p><p class="ql-block">授课内容:《运用平移知识解决问题》</p> <p class="ql-block ql-indent-1">铺垫孕伏，谈话引人</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.回顾旧知。教师:同学们，前几节课我们一直借助方格图学知识。今天，方格图上又来了两位老朋友。（方格图里有长方形和正方形）教师：这两位老朋友是谁啊?教师:那你能知道这两位老朋友的面积是多少吗？你是怎样想的。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.谈话引人。教师:同学们通过观察图形特点，从方格图中获取信息，求出了这两个图形的面积。下面我们继续研究这样的问题。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">邱老师强调了正是由于图形在“平移”的过程中，形状大小都不发生改变，只是位置发生变化。所以大家抓住了图形特征，用“割补”的方法，将不规则的图形先分割，后平移，最后补成规则图形，求出了图形的面积。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">邱老师总结到面对解决问题的学习时，首先是快速找出要解决的问题是什么，针对问题思考分析解决问题办法。如果解决办法有多种时，一般我们选取最便捷的方法！我们让孩子们明确了解决问题时，都把未学过的知识变成已学过的知识，数学上叫转化，转化是数学常用的解决问题的方法，以后我们探究新事物，解决新问题经常可以用到转化的方法。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">🌟🌟🌟🌟🌟🌟</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">第二项：互动交流促进成长</p><p class="ql-block"> 本次活动安排紧张有序，执教老师的精彩呈现，一线教师的经验分享，课后沈刚老师、邓权老师、白战德老师、朱咸晟室长的点评和报告，让老师们对复习课的定位和基本样式有了明晰的认识，对数学广角课如何上出实效有了新的收获与体会。每位现场观摩的老师都认真聆听，生怕错过每一个精彩的瞬间。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">沈刚老师指出:李海雁老师的课堂能分享她的内容，那么丰富、条理那么清晰，方法和策略，那么具体可操作，所以在这个过程当中，一个教师的专业成长当然需要，这个摇篮当中去摇，但是最关键的是什么老师？这个付出的话，不仅是课堂的付出，还有一个学习的付出，学习的内容，学习的方法有很多，很多来参加这样的活动，是一种学习，我们也看到她的一个学习的历程，她读了几本书，读了多少个名师。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">白战德老师指出:数学广角课——为什么要聚焦到数学广角课，我们就是常说:“总设计师为什么会设计一个主题呢？”有些老师总是认为:因为大家都觉得很忙，那综合实践课可能的话，反正我也认真对待了，会不会那是学生的事。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">邓权老师强调:作为授课者，如何把学生的事变成我老师的事，所以我们的话呢，就得要开展这方面的研究，因为研究是为了解决我们课堂当中的问题。给我们分析了《数学新课标标准》里的“三会”之用数学的眼光发现现实世界，那么今天的这四堂课都体现了学生用数学的眼光！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后，朱室长对在场的各位老师的成长给予点赞和指导！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">朱室长强调:在新课程标准下，怎样来提高课堂教学的质量，做到减负不减质，不仅减负还要增效和体质呢？</p><p class="ql-block ql-indent-1">其实教研，在这个过程当中，它发挥着它的至关重要的作用，那么今天我们省卓越教师工作室朱咸晟老师的这个工作室的活动，我觉得这样的一个活动的方式是最好的，提高课堂教学。</p> 专题讲座 <p class="ql-block" style="text-align:center;">🌻🌻🌻🌻🌻🌻</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">第三项：聆听讲座提升思想</p><p class="ql-block"> 李奕秀老师从着手提高小学生口算能力入手，通过问题的提出、小学计算教学四大共性突出问以及其提高小学生口算能力的策略，并对口算的教学模块、新课标理念下的口算课该怎么上等方面进行深入、详细的探讨，为在座的数学学老师在未来教学生涯中提供了有效的策略和教学引领。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 李奕秀老师的《提高小学生口算能力的研究》</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:18px;">聆听李老师的精彩讲座，老师们享受了一场丰富的数学教育盛宴，学到了很多宝贵的如何抓好数学口算的技巧。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:18px;">立足学生，教学中渗透的每一分钟，课堂的每一分钟里。</span></p> <p class="ql-block"> 讲座之后，收益颇多————研无止境，教无止境！立足于新课标标准之下的“小数人”更值得去好好思考——如何有效的上好“数学广角”的综合实践课、打造高效的“数学课”，使得能高效上“数学广角课”，也不断提高学生的学习质量！</p><p class="ql-block"> 我们工作室的“小数人”的脚步并没有随着教研活动的结束而停止，教研之花仍在静静地等候着绽放。或有微风拂过时，这朵花便更摇曳美丽。但等风来，不如追风去！</p> 倾听者 <p class="ql-block ql-indent-1">宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来！专家都这么努力的分享自己的经验，我们还有什么理由不努力？加油！</p> 工作室成员合影 <p class="ql-block" style="text-align:center;">🌼🌼🌼🌼🌼🌼</p><p class="ql-block"> 本次活动的举行，对于今后如何上好复习课指明了方向，给我们分享了可操作性的借鉴和范例。我们将以本次活动为契机，进一步深化“复习课型”的教学研讨和实践，切实提高复习课的实效，全面提升学生数学核心素养。</p> <p class="ql-block">引领：朱咸晟 、陈求丽、</p><p class="ql-block">美篇：张夏文</p><p class="ql-block">审核：朱咸晟</p>