学习魏书生教育做智慧型教师——澄江中心校第七期教师读书会

澄江中心校读书会

教育是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术。教育就是帮助人培养良好的习惯，1分钟做小事。到这个时间做这个事、到那个时间做那个事，培养良好习惯，把这个事往深去做，就会感到趣味无穷，质量不断提高。 ——魏书生 作为教师，我们要给学生一杯水，自己仅有一桶水是远远不够的，应当思源头活水，不断地学习、不断地进步。为了提升澄江中心校教师的教育思想，2023年6月12日，澄江中心校组织学习当代著名教育家魏书生先生的教育理念让大家深受启发，让每一个澄小教师耳目一新、深有所悟。 　　首先是王莉老师分享魏书生的几个教育故事:一、找优点 张天是个违纪大王，以前的老师都让他烦透了。面对这样的坏主儿，魏老师该怎么治呢这天班会课，魏老师给大家布置了一道家庭作业﹣-"找优点"。第二天，本子交上来后，魏老师一查，果然没有张天的。魏老师把张天请到办公室，问："张天啊，你乍没交本子呢？"张天没有吱声。"怎么，忘记找了？"张天挠了挠头说："老师，我没有优点。""怎么没有优点？我已经看出你有好几个优点了。"魏老师笑着说。"老师，我真没有优点，全是缺点。"张天把头低了下来。魏老师摸了摸张天的头，说："那这样吧，你回去再找找，明天来告诉我。"第三天，张天如约来到魏老师办公室。他不好意思的对魏老师说：“老师，我找到了，可只有一个——我心眼好。”“心眼好，这是很大的优点啊。"魏老师高地说，"而且，你不止心眼好，你能遵照老师的吩咐，回去认真找了，这不也是优点么？还有，你非常诚实，有一说一，这也是优点。还有……"魏老师连着帮张天找了好几个优点。"老师，"张天脸有点红，"我没有你说的那么多优点。"听到这里，魏老师话锋一转，严肃地说："张天啊，你只有七八个优点，不像有些同学有几十个优点，他们随便丢掉一个优点没关系，可你丢不起啊。优点越少就越要珍惜，你说是不是？"张天懂事地点点头。自此以后，张天就像换了个人似的。渐渐地，他的优点越来越多，而他的学习成绩也一点点升起来了。期末考试，张天门门功课都及格了。魏老师教的语文，他竟然考了80多分。 古人云：数子十过，不如奖子一长。魏老师可谓深谙其中真谛。对于像张天这样的后进生，魏老师没有排斥，更没有放弃，而是戴上了"放大镜"，帮助他们寻找自身的闪光点，进而去放大这些闪光点。魏老师用激励唤起张天们的自信，用自信来促进他们的成长。 《学记》中有句话："教也者，长其善而救其失者也。"教育，最难的是怎样去转化后进生，让这些后进生也能慢慢地前行。这就需要老师们要学会"长其善"，如此方能"救其失"。那么，老师们该怎么做才能"长其善"呢？我想，首要的是走近他们，喜欢他们，做他们的朋友；然后尽力帮助他们发掘自身的优点，培养他们的自信感和成就感。孔雀再美，可转过身，我们看到的只能是它肮脏的屁股：仙人掌虽然多刺，可只要给它养料和时间，也能开出美丽的花儿。 让我们记住魏老师曾说过的一句话："任何一个后进生，也是一个宏大的世界。" 　　接着是王秋艳老师分享:魏书生是一位儒学家，也是一位教育家。他专注于教授年轻学生，并鼓励他们学习、探索和思考。他的一些教育故事成为了中国文化中经典的教育典故。 有一次，魏书生在教授一位学生时，学生问他：“老师，您是如何成为如此博学多才的人呢？”魏书生回答说：“学问需要一个长期、不断学习的过程，它是通过不断的努力和思考而获得的，而不是一天就可以完成的。” 另外，魏书生还教育学生要有勇气，不害怕面对挑战和困难，要有意志力和毅力。他经常告诉学生，只有经过长时间的不断尝试和努力，才会获得成功。 在魏书生的教育理念中，他鼓励学生探索自己的兴趣并尝试新的事物，他相信每个人都有潜力，只要找到自己的兴趣点并且努力学习，就能成为一名成功的人才。 总的来说，魏书生的教育思想强调学生需要有全面性的知识和开放性的思想，他强调教育的目的是为了让学生成为更好的人，并且认为教育的过程应该是一个充满乐趣和挑战的旅程。 　　最后是陈静怡老师分享魏书生教育的经典故事——老师，我知道您懒 古语云，授之以鱼，不如授之以渔，在教学中，老师要授予学生“渔”，就要当导演，让学生当演员，只要学生参加演练多了，自然就会掌握“渔”的本领了。 有一次，魏书生老师到台湾去讲观摩课，事先没来得及作任何准备。走进教室,他对学生们说:“大家知道我是从哪里来的吗?” 学生们说:“不知道。” 他说:“我是祖国内地来的。咱们内地的教材啊，和你们这儿的教材不太一样，但是也有完全一样的地方，大伙儿能不能猜着?” 学生们猜来猜去，谁也没猜着。他解释说:“《元曲二首》这篇文章，在两地的语文课本中就一模一样。咱们这堂课就讲《元曲二首》，怎么样?" 学生们齐声回答:“好!” 他问:“以前学一篇古文或古诗词都要学哪些内容啊?" 学生们说:“要学习生字、作者介绍、背景介绍，再熟读背诵，个别解释。” 他让学生把要学习的内容一项一项地写在黑板上，然后跟同学们商量:“生字，老师还用讲吗?这两首中的生字没有太多可讲的呀，大家看一看，只给大家50秒的时间，一定都能记住。预备，开始!"没到50秒，就有同学举手了。 他说:“停!”然后请几位同学上来写，结果都写对了。 同样，生词解释，也是学生在很短时间内自己就掌握了。 到该翻译课文时，有的学生说:“老师，现在您得讲啦。” 他说:“我看还是可以同学们自己学我这人有一个性占就"我看还是可以同学们自己学。我这人有一个特点，就一个字，谁能猜得着?” 有个男同学站起来说:“老师，我知道，‘懒’！” 他笑了，说:“你怎么知道我懒?” 男学生说:“我们请你讲，你不给讲，还说自己有一个字的特点，这不就是懒吗?" 他说:“你们想一想，自己可以做的事，为什么要靠老师教啊?” 大家可以先讨论如何翻译，不会了，可以查资料，查注解，实在不会时，再举手，由我来解答。" 结果问题基本都解决了，只剩下两三个难点，魏老师一指点学生们就都明白了。 下课后，一些老师、家长和同学讲评这节课，都给予了很高的评价。一个家长兴奋地说:“魏老师啊，我儿子以前上课经常‘溜号’。可上你这堂课，我发现他一分钟也没来得及‘溜号’，高高兴兴在那儿学。他还敢说你‘懒’，说你懒的那个就是我儿子。” 魏老师真诚又谦虚地说:“大家还是多提点意见和建议吧，比如说，是不是有点太懒了?” 几位老师和家长说:“这样的‘懒’是好事，因为这样的'懒"老师可以教出勤学生。” 一些老师和家长问:“究竟是什么秘密武器让这节课收到了生动活泼的教学效果?” 魏老师说:“其实，我真没有什么秘密武器。如果非要说有，那就是两个字:商量。如果凡事多和学生们商量，就能调动起他们学习的积极性，就能使教学过程更加生动活泼，更容易获得成功。” 育人忠告:教育界有句名言，教是为了不教，这可以说是教育的最高境界，而要达到这种境界，是需要老师进行长期修炼的。 高明的教师总是在思考，如何教给学生学习的方法，因为当学生堂握了学习方法以后，就像拿到了打开知识金库的钥匙一样。 有许多知识是可以自己获取的。教师作为导演，本不该那么累，但是，大多数老师总喜欢做一些越殂代疱的事情，结果，出力不落好，费事不出效果。 　　魏书生教育思想博大精深，经过学习，老师们醍醐灌顶。魏书生教育思想，我们在行动，我们在学习，我们在成长，通过学习，我们会用自己的激情努力奋进，争取像魏书生老师一样，做一名智慧型的老师，做一名幸福快乐的老师。 编辑:凌瑶审核:凌小丽