“匠心凝聚书香，阅读润色成长” ——林口县实验学校师生共读之六学年三月份读书分享

实验德育

2023年6月13日下午，实验学校六年级进行了读书交流活动，本次活动在各位班主任的精心组织下以班为单位开展，学生参与热情高涨，各班活动气氛浓烈。从《中华上下五千年》、《史记故事》、到《鲁滨逊漂流记》、《小灵通漫游未来》，学生们无不侃侃而谈。有的向班上同学推荐共读，有的深情并茂地大声朗诵书中打动自己的语句，有的谈读后感悟，有的谈收获启迪。 六年一班《中华上下五千年》 　　《上下五千年》是一本简易叙述中国历史的书籍,从中国传统的史前传说至明清时期,前后四千多年的历史,书中描述了在历史上影响比较久远的事件和人物。 　　在华夏广袤的大地，历史是我们的过去，我们沿着一代又一代人的足迹，才发展到今天高度文明的社会。我们血液里流淌着传统文明的精华，凝结着华夏儿女改造世界的不朽功业，更蕴涵着博大恢弘的民族精神。 　　同学们在品读作品的基础上，根据自己选择的侧重点，将各自对作品的理解分享给了大家。使课堂成了交流《海底两万里》的海洋。 　　最后，班主任赫英老师提出了殷切希望，鼓励同学们多读书、巧读书、读好书、好读书；希望同学们边读书，边进步，边收获，边成长。 六年二班《史记故事》 　　六年二班师生共同阅读了《史记故事》这本书。分享过程中，一些同学说出自己对《史记故事》这本书的整体印象，有的同学谈了自己认为书中最引人深思的地方，最触动心灵的故事。 　　当你走进《史记》展示的历史画面以后，你会发现：许多成语、典故、脍炙人口的古人轶事原来都出自于《史记》，如黄帝的传说，一笑千金的故事，完璧归赵、将相和的典故等。至于"明礼"的起源，《史记》中认为，礼是由人产生的。学生们能从中悟得道理，进行反省，就是收获。 　　《史记》还被认为是一部优秀的文学著作，在中国文学史上有重要地位，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，有很高的文学价值。 六年三班《史记故事》 　　六年三班师生共同阅读了《史记故事》这本书。《史记》被列为“二十四史”之首，与后来的《汉书》《后汉书》《三国志》合称“前四史”，对后世史学和文学的发展都产生了深远影响。其首创的纪传体编史方法为后来历代“正史”所传承。 　　《史记》分本纪、表、书、世家、列传五部分。它以历史上的帝王等政治中心人物为史书编撰的主线，各种体例分工明确，其中，“本纪”、“世家”、“列传”三部分，占全书的大部分篇幅，都是以写人物为中心来记载历史的。孩子们畅所欲言，把自己喜欢的书的内容和感受与大家一起交流。 六年四班《史记故事》 　　六年四班《史记故事》读书交流会如约召开。从介绍作者开始，师生一起，走进《史记故事》。 　　《史记》是我国汉代伟大的历史学家，文学家司马迁所著，它规模宏大、体系完备，涉及了暂学、政治、经济、文学、美学，天文、地理，甚至医学、占卜等方面，堪称一部百科全书式的鸿篇巨制。 　　司马迁将历史、人物和主题统一起来，以“不虚美，不隐恶”的客观态度记述历史，字里行间流露出一种积极进取的精神和一股浩荡于天地之间的凛然正气。希望《史记》所带给孩子们影响是根深蒂固的，是伴随一生的。 六年五班《鲁滨逊漂流记》 　　《鲁滨逊漂流记》深受着大家的喜爱，可谓是篇篇精彩，字字珠玑。六年五班师生共同阅读了这部名著，分享会上，同学们相互分享好词佳句、读后感悟、阅读经验和写作方法。 　　从不同角度、不同侧面诠释了对文本的理解，加深了对作品的情感体验，收获了读书经验。本次交流中，还有的同学提出鲁滨逊去冒险值不值得？同学们各抒己见…… 　　分享会最后，林老师总结发言：勇敢，并不是做别人不敢做的事；也不是做危险的事。而是有自己的梦想和目标，并且在努力中遇到困难和挫折也不惧怕，想办法去解决问题。 六年六班《小灵通漫游未来》 　　《小灵通漫游未来》是叶永烈写作的中篇科学幻想小说，于1978年8月出版。这部作品描述了小记者小灵通漫游未来市的种种见闻和感受，展示了科学技术某些方面的发展远景。 　　作者将小说所涉及的丰富内容都描述得形象具体，以十分新鲜的科学幻想展现出现实生活中尚未发生或刚刚具有的事物，同时还善于将科学技术知识化为浅显的东西，一些道理写得深入浅出，通俗易懂。今天的分享中，孩子们多次提到书中所想象的一些事物现在已实现一些，可见想象是发展的前提。 　　在这个世界上，有这么多人疼我们，爱我们，帮助我们，我们是多么幸福。读书交流会，大家碰撞思维的火花，交流看书的收获，更收获了心灵的充盈。 　　本次读书分享活动是学校“书香校园”活动的延续，旨在落实大家一起来读书，进一步激发学生阅读兴趣，提高学生语文素养。希望学生们以此次读书心得交流活动为契机，在全体师生中掀起读书的高潮，让师生一起沐浴书香，与书为伴，快乐成长。