创特色活动育学科素养——莘城附小数学组特色活动展示

李秋平

为贯彻并落实“双减”政策，全面实施素质教育，增强教学效益，丰富学生课余学习生活，激发学生学习数学的兴趣，提高数学核心素养，促进学生综合素质的提升。近日莘城附小数学学科组织了以“开展数学特色活动感受数学之美”为主题的数学特色展示活动。 一年级拼贴画创新实践活动 　　从玩中学到知识，从学中得到快乐，是学习的最佳状态！为营造积极愉悦的学习氛围，提高教育教学实效，根据孩子们身心发展特点，莘城附小一年级数学组开展了“牧童骑黄牛”拼贴画创新实践活动。这个活动将枯燥的数学知识趣味化、生活化，调动了孩子们学习的积极性。 　　通过裁剪、拼摆平面图形，孩子们不仅直观感受到平面图形的特征，而且观察能力、动手操作能力，拼组图形能力也得到了提升。 二年级 “平面图形的拼组”特色实践活动 　　数学是数与形的完美结合，著名数学家罗素曾说过:“数学如果正确的看，不但拥有真理，而且具有至高的美。”数学美在何方？它就在我们身旁。只要我们有一双善于发现美的眼睛，就能感受到。看！在双减背景下我们二年级的同学们利用所学知识寻找和发现的数学图形之美。 　《数学新课标》指出:让学生通过实践活动，初步获得一些数学活动的经验，了解数学与生活的广泛联系。在这次图形拼组活动中，孩子们在家长的帮助下，通过自己动手实践，激发了创造力，体验到成功的喜悦，为后续学习提供了源源不断的动力。 三年级巧手绘日历，做时间主人 　　为进一步巩固学生对年、月、日知识的掌握，促进其灵活运用，三年级数学组组织学生开展了手工制作日历趣味活动。活动旨在通过日历的设计、制作，让孩子们对年、月、日的知识掌握得更加熟练，挖掘孩子的创新才能，锻炼学生的观察能力、动手实践能力，提升学生的思维有序性。 　　通过此次活动，孩子们在动手操作的过程中不仅体验了年、月、日之间的内在联系，巩固了对年、月、日的认识，体验了数学知识在实际生活中的应用，而且培养了学生的观察能力、思维的有序性，同时让孩子们知道了要珍惜时间，做一个有时间观念的人。 四年级数学小报——数学与快乐同行 　　数学学习内容应采用不同的表达方式，以满足多样化的学习需求，拓宽学生的学习领域，丰富学生的视野。数学小报是学生动手实践、自主探索、合作交流学习数学的重要方式。利用手抄报能培养学生的整理知识能力、培养学生搜集知识的能力、培养学生相互学习的能力。 　　同学们在制作的过程中，不仅巩固了数学知识，还搜集了许多生活中的数学，激发了学习兴趣，营造了良好的数学学习氛围，同时也提升了同学们创造美，欣赏美的艺术能力。 五年级动手做学具，知识巧生成 　　“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，为了深入推进“双减”政策，切实减轻学生压力，同时贯彻新课标要求，让学生成为学习的主人，提升学生综合素养，五年级数学组开展了认识方向、分数及长方体、正方体等学具制作的实践活动，让学生在操作、实践、体验中进一步理解了方向、平均分的意义，认识了长方体、正方体的特征，同时培养了学生的动手实践能力、空间想象能力。 　　此次活动的开展，为学生们搭建了一个展示自我、共同学习的平台。在学具的制作过程中，孩子们又经历了一次知识的整理过程，更直观的学习了数学。同时激发了学生制作学具的热情，培养了学生动手动脑的能力，提高了学习数学的兴趣！ 六年级巧用思维导图，助力复习整理 　　为了提高学习效率，更快捷、更高效地复习整合知识，激发联想与创造，形成系统的学习和思维的习惯，我们莘城附小六年级数学老师在学生毕业复习阶段，开展了用思维导图形式整理知识的活动，指导学生借助思维导图，整理学习知识，形成知识体系，从而对整个小学数学内容进行了归纳和整合，节约了学习时间，提高了学习效率！ 　　思维导图是思维载体，是新旧思维联结点，是产生新思维的引爆点，同学们使用思维导图进行整理复习，提高了学习效率，增进了理解和记忆能力，发展了创造性思维和创新能力。数学有趣，数学很美！学会了归纳整理知识的方法，以后的学习会越来越轻松！ 　　本次的特色作业为孩子们提供了展示的舞台，吸引更多的孩子投入到爱学习、乐学习、会学习、想学习的行动中来。在接下来的数学教学过程中，莘城附小全体数学教师将会继往开来，引导学生更加关注生活，使学生在生活中应用数学知识，进而形成数学学科的综合能力！ 校训：智圆行方和而不同校风：团结严谨求实创新教风：敬业奉献民主科学学风：多思多问自主探究 供图：全体数学教师