<p class="ql-block"> “温故而知新，可以为师矣”，可见复习对于学习的重要性。复习课是教学过程中非常重要的课型，对夯实学生基础、培养和提高学生运用知识、解决问题的能力起到举足轻重的作用。6月13日上午经开区教师发展中心小学组研训员到徐州市荆山小学对语文、数学、英语、科学进行复习教学视导。</p> 课堂展示 <p class="ql-block"> 翟丽老师以古诗复习为主线，开展诗词大会主题复习活动。课堂上学生积极参与，气氛活跃，小组竞赛的形式让复习充满趣味。</p> <p class="ql-block"> 岳迎迎老师以错题集为复习切入点，讲解透彻，重点突出，在教学过程中，注重学生做题方法的指导渗透，通过学与练等多种方式，使复习课更有针对性。</p> <p class="ql-block"> 课堂中，胡彬老师和耿杨老师重视基础，系统的对整册教材的知识体系进行梳理，精选习题，巧用三十道错题集进行查漏补缺。针对孩子在课堂作业及练习中出现最多的错题，进行整理并且有针对性的巩固加强。</p> <p class="ql-block"> 张曼玉老师给我们带来了一节科学基础复习课《一、二单元基础复习课》。张老师，从学生前置学习中，看学生基础知识的掌握情况，一起来温习了关于探究种子发芽及绿豆苗的生长所需的条件、设计蚯蚓的选择实验、正确书写食物链、设计和制作生态瓶等基础知识。在课堂上，以优生的讲解代替老师的讲解，体现了学生自主学习。</p> <p class="ql-block"> 李娟老师通过单词—短语—语法复习，让探究层层深入。学生欣然接受，有了“豁然开朗、柳暗花明又一村”的感悟，学生不仅是“知其然，更是知其所以然”。</p> 反馈研讨 <p class="ql-block"> 课后，各学科教研员与上课老师进行评课研讨交流，既表扬了老师在教学过程中的闪光点，又对老师们的教学提出了许多合理化的建议，助力教师成长和提升教学实效。</p> <p class="ql-block"> 陶主任就如何进行高效的复习进行了简明扼要的讲解。其中要求教师要有细致的复习规划并且按课算，精确到每节课的任务，学会制定属于自己班级的精确时间表。同时要努力改进复习的状态，变被动为主动，培养独立自主人，培养学生独立解决问题的能力。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 耿主任给大家指导复习课指出：复习课要注重知识的网络化结构，要有计划，有规划，可以统计数据，以PPT或拍照的形式呈现，让错题的孩子先讲，也可以多种形式教学，让学生在组内交流，课后可以有相应的检测，课后要检验知识的梳理及注意事项。</p><p class="ql-block"> 临近期末，要注重培养孩子的书写规范，落实到人并给予一定的指导。</p> <p class="ql-block"> 孙主任说在课前要做好规划，可以每节课复习一个单元，不采用题海战术，不做无意义的题目，要多做一些典型的题目，并且题目的形式要多种多样。课上的复习让全班同学以小组的形式参与，积极回答。</p><p class="ql-block"> 另外，在复习的时候，教师可以先做好思维导图，然后让学生来做思维导图，从而对本单元的知识网络有一个更清晰的认识。</p> <p class="ql-block"> 各学科教研员对今后的教学工作提出了要求：我们要立足课堂，精耕细研，凭借我们的才能与智慧，付出我们的热情与爱心，打造出一节节富有生命活力的、真实高效的生本课堂。一是以生为本，突出学生的主体地位，让课堂洋溢自信的色彩；二是以学定教，积极引导学生思考，让课堂充满灵动的色彩；三是提升自我，彰显个人魅力，让课堂充盈智慧的色彩！</p> <p class="ql-block"> 如果说日常教学像“栽活一棵树”，那复习教学就似“育好一片林”。栽活一棵树容易，育好一片林是要花功夫的。师指一条路，烛照万里城！相信我们一定能在优秀同伴的引领下成长，在复习课上收获精彩！</p> <p class="ql-block">编辑：张艺平</p><p class="ql-block">拍摄：孙青青</p><p class="ql-block">审核：朱红波</p>