基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式——黄鱼圈乡中心小学学科团队习作课磨课研课活动纪实

董婷婷

为了进一步研究习作教学，拓宽习作教学的思路，提升课堂效率，实现精准教学，提高学生的写作水平，我校把六月份学科团队的研究方向定为学生的习作教学，6月13日上午，黄鱼圈乡中心小学语文、数学学科团队联合开展了主题为“聚焦统编教材共研习作教学”的习作示范课研讨交流活动。 　　杨羽老师指教的是二年级下册《我想养一只小动物》的写话课。她巧妙地把目标渗透到几个教学环节，逐层推进，创造情境，激发孩子写作热情，有针对性地指导孩子写作。教学伊始，她利用谜语引入并在其中交代了本篇习作内容的三个方面（外形、习性、照顾），之后的绘本故事的运用体现了习作课的指导作用，她教学环节新颖独特，教学设计紧扣教材，依据课标，整个课堂学生高度集中，圆满完成教学任务。 　　董婷婷老师执教的是三年级下册《这样想象真有趣》的习作课。整堂课老师利用视频、例文、图表、问题串搭建习作支架，明确故事要有主角，情节和主题，另外有角色加一加和制造巧合两个小妙招。整堂课从说到写，说写结合，符合儿童语言发展的规律。老师在引导学生想象的过程中循序渐进接龙讲故事——独立讲故事——自己写一个故事，很好地引导学生完成了一次创造性想象实践活动。 　　一场教研活动就是一次专业的研讨，一次精彩思维的碰撞。课后，数学、语文团队的老师不同观课点讨论发言，对这节课进行评课议课，大家一致认为两位教师的教学框架清晰，环节流畅，目标达成度高，同时也能紧扣单元语文要素分层教学。所有老师们都沉浸在浓浓的教研氛围中，如切如磋，如琢如磨。 　　最后，教导处张红娟主任做总结发言，她以专业的视角带领老师们总结习作指导课的教学要领——激发兴趣，产生动机。有效指导，关注全体。精心设计，精准预设。巧妙评价，促进发展。 通过这次教研，老师们对新课程理念下的大单元语文习作教学有了进一步认识，课堂中要凸显学生的主体地位，提高学生读写结合的能力。