<p class="ql-block">各位老师，欢迎来到“名师优课赏析”，让我们走进名师，感受名师的课堂艺术和教学智慧，共赏、共享、共议，一起交流。我是第二期优课推荐人任旭</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">本期推荐的是张齐华老师执教的《百分数的认识》</p><p class="ql-block">南京市北京东路小学 张齐华张齐华，男，1976年出生，南京市北京东路小学副校长，小学一级教师。曾多次获南通市和海门县数学教学评比一等奖，2003年获江苏省小学数学评比一等奖，连续三次在“教海探航”征文评比中获一等奖，50余篇教育教学论文发表在省级以上刊物。参与苏教版数学国标本教材的编写。曾获“南通市跨世纪学术技术带头人培养对象”、南京市优秀青年教师、“海门市学科带头人”等称号。</p> <p class="ql-block">从张老师的课堂中，我摘取了他精彩的评价语，老师们可以学习:</p><p class="ql-block">你的声音真有磁性啊！</p><p class="ql-block">真是很善于思考的孩子，</p><p class="ql-block">多有洞察力的孩子啊！</p><p class="ql-block">真是会学习的四人团队！</p><p class="ql-block">他写的好，你们听的专注，真好。</p><p class="ql-block">期待你们的精彩，四人小组加油！</p><p class="ql-block">你看这就是四人团队的力量真好，</p><p class="ql-block">同一个百分数不同的同学从不同的角度进行了思考还可以有不同的理解。</p><p class="ql-block">刚才我在这个小组听到了不同的声音，请你来非常清晰的思路如果你带着数学的眼光，你能发现不一样的东西。</p> <p class="ql-block">加强数学与生活的联系。在教学材料的安排上，张齐华老师大量的结合具体的生活素材，以孩子们原有的知识经验为基础，让学生结合生活素材谈谈每个百分数的意义，进而总结概括出百分数的意义，并充分体会到百分数认识与我们的生活实际的紧密联系。</p> <p class="ql-block">充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位，为孩子们提供了一个可供独立思考，开放的课堂教学环境，让学生在独立思考、合作交流、比较分析、归纳整理的过程中，获取知识、提高学习能力。学生通过互相交流收集到的百分数的意义，进而理解概括百分数的意义；学生在练习的过程中，逐渐排除分数与百分数意义非本质上的区别，掌握本质的区别。在教学过程中我以多种形式的教学，鼓励学生独立思考、合作交流、大胆发言，以尊重学生个性，发展学生思维为目标，进一步提高学生的素质。</p> <p class="ql-block">充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位，为孩子们提供了一个可供独立思考，开放的课堂教学环境，让学生在独立思考、合作交流、比较分析、归纳整理的过程中，获取知识、提高学习能力。</p> <p class="ql-block">学生通过互相交流收集到的百分数的意义，进而理解概括百分数的意义；学生在练习的过程中，逐渐排除分数与百分数意义非本质上的区别，掌握本质的区别。在教学过程中我以多种形式的教学，鼓励学生独立思考、合作交流、大胆发言，以尊重学生个性，发展学生思维为目标，进一步提高学生的素质。</p> <p class="ql-block">在教学中有机地渗透情感、态度、价值观的教育。让学生在进行百分数数据的分析比较中了解我国的国情，增强环保的意识以及进行良好卫生习惯的培养等。</p> <p class="ql-block">张齐华老师的课，我觉得成功之处就在于突出了百分数的统计意义，在教学中注重培养小学生的统计观念。</p> <p class="ql-block">张老师的这堂课中，一方面，他以百分数的算术意义为基础，把重点放在引导学生理解百分数的统计意义上 不仅突出了百分数教学的重点，而且体现了百分数教学改革的方向；另一方面，百分数的特点与社会生活有着密切的联系，课上，张老师不仅把这一点非常清楚地体现了出 ，而且有所创新。</p>