美好的开始，美丽的遇见

小小的一粒沙

美好的开始，美丽的遇见 　　春路雨添花，花动一枝春色，行到英语组处，细语声声话课堂。 　　张璐璐老师的课堂，教学目标明确，重难点操练到位。教学活动丰富有特色，课堂教学环环相扣，学生的学习习惯好，充分发挥了学生的主动性，师生之间配合默契，营造了愉悦的学习氛围，采用多种形式和方法进行教学。 　　郭晓娜老师能贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学会用语言表达交流，较好的体现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程。 　　乔国娜老师的新授课在不知不觉的情境中悄悄的拉开了帷幕，让学生在和谐、轻松、愉快的气氛中畅游了一番，感受课的点点滴滴，真是“润物细无声”。 　　姜存老师的教学体现以学生为主体的教学原则，有易到难、层层递进的设计，培养学生的听、说、读等技能。 　　王永利教师的教学方法灵活，新单词呈现形式多样，在引入新词时，都是比较新颖而又自然。王老师还注意利用书中图片，身体语言，表情动作等作为教学资源，创设讲解，操练和运用英语的情景。 　　楚杏丽老师在整个教学过程中，没有把知识和技能作为获得和储存加以对待，而是在同学生一起解决问题的过程中作为表达和共享加以运用，一步步引导学生“learning how to learn”，学生在尝试中获得成功的体验。 　　冯书坤老师的课上的非常细腻，每个环节他总是先示范，在学生明白老师的意图之后，再进行下面的环节，这样的教学有条不紊。 　　韦艳艳老师的课堂，学生表现积极主动，达到了教师启动，师生互动，生生互动的效果，并在听、说、读的练习过程中实现了教学目标。 　　陈自伟老师的课堂，教学活动的设计丰富多彩，有效，训练方式多样，有全班活动，师生互动，小组活动，双人活动，个人活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力。 　　英语课堂的活动应该以语言运用为落脚点，本堂课上，张会丽老师很好的贯彻了：在用中学，学中用，学用结合，学以致用的原则。学生处于相对自然的态势，不时的在习得和使用语言，学和用每分每秒都和谐的交织在一起。 　　白雪朋老师整节课的时间安排较合理，符合教学原则，课堂很争气，知识含量较高。 　　本着对提升专业素质和教学艺术的不懈追求，英语组教师进行了做中考题活动，这既是对英语教师专业能力的一次检验，更是对其不断提高教学能力的一种激励。 　　在教学路上，师生构成美篇；在研途上，思维碰撞火花。英语教研活动在每个英语教师的心中都荡起了一层涟漪。而通过一次次教研活动的英语教师们会用汗水浸润青春的旅途，落实践行新课程目标理念，使之落地生根，向阳而生，开出美丽教育之花，结出丰硕教育之果。 　　“问渠那得清如许，为有源头活水来”。学习没有终点，也没有止境。我们一直在路上，美好的开始，遇见了美丽的你我。