<p class="ql-block">一、活动背景：</p><p class="ql-block">小学对幼儿来说充满了幻想与期待，每个孩子都有着自己的向往，大班的孩子们即将开始一段新的旅程——进入小学学习生活。可爱的孩子们对小学充满了好奇，有各种疑问。很多孩子说小学到底是怎么样呢？因此针对小朋友对小学的期待向往，我们近段时间组织了孩子们去参观周边的小学——康乐小学。哇，原来小学那么多层的啊！操场好大、跑道好长、还有篮球架！还有一个好大好大的礼堂，嗯？厕所跟我们幼儿园也不一样，有男厕所、女厕所，围墙上面还有很多尖尖的东西......突然，有几个孩子在那里说，我心里面一座小学更厉害呢！孩子们七嘴八舌，把自己的所见所闻和自己心中的小学都与同伴分享着，然后孩子们就说：“老师，我们回去把它搭建出来吧！”</p> <p class="ql-block">二、案例过程：</p> <p class="ql-block">场景一：孩子们参观小学回到幼儿园，孩子们迫不及待地想跑到建构区进行搭建，他们你一言我一语讨论的热火朝天，幼儿搭建心目中的小学。</p> <p class="ql-block">场景二：孩子们开始设计图纸，他们想用最快、最漂亮的方法来搭建围墙，在共同的讨论下他们分工合作，决定了围墙的搭建设计图。</p> <p class="ql-block">场景三：</p><p class="ql-block">小朋友们的工作有序地开展着，遇到困难能够坚持而不轻易求助。</p> <p class="ql-block">场景四：</p><p class="ql-block">功夫不负有心人，围墙终于围合了，孩子们一起欢呼、跳跃。我们的“快乐小学”诞生啦！</p> <p class="ql-block">三、教师从以下四个方面进行总结及反思：</p><p class="ql-block">1.课程来源于生活。</p><p class="ql-block">2.老师的支持奠定了幼儿的主体地位。</p><p class="ql-block">3.在解决问题中，培养了幼儿的学习品质。</p><p class="ql-block">4.在解决问题中，提升了幼儿社会性的发展。</p> <p class="ql-block">本次活动能体现教师对幼儿游戏过程的观察、思考与支持，突出幼儿在游戏中学习。</p><p class="ql-block">编辑:梁敏璇</p><p class="ql-block">初审:龚飞娜</p><p class="ql-block">终审:肖玉春</p>