<p class="ql-block"> 球类运动是人们为了实现自我发展和休闲娱乐而创造的以球为载体，在开放和对抗情境中合理运用攻防技战术，以战胜对方为直接目的的体育活动。球类运动的主要特点是结果的不确定性、应激反应的即时性、技能操控的复杂性、战术选择的针对性和有效性等</p> 教研前 <p class="ql-block">本次教研是二年级（水平一）小足球——脚内侧传接球，球类运动除了与其他类运动具有共同的育人价值和能力要求外，在激发学生的运动兴趣，提高学生的快速反应能力、预判能力和决策能力，培养学生勇敢顽强、遵守规则、公平竞争等体育品德方面具有独特的育人价值。</p> 一度教研 <p class="ql-block">李思林老师针对于小足球——脚内侧传接球示范讲解过程：</p><p class="ql-block">1、学生尝试性练习。</p><p class="ql-block">2、老师示范一讲解脚内侧传接球动作技术。</p><p class="ql-block">3、脚内侧踢球徒手模仿练习。</p><p class="ql-block">4、踢固定球练习。</p><p class="ql-block">5、两人一组脚内侧传接球练习。</p> 二度教研 <p class="ql-block">臧君老师课上巡回指导，纠正错误动作</p><p class="ql-block">①脚内侧踢球：直线助跑，支撑腿膝关节微曲脚尖正对出球方向，距球侧大约15厘米，上体直立或微前倾，踢球脚膝关节外旋，脚底与地面平行，脚尖微翘，踝关节紧张，用脚内侧踢球的后中部，将球踢出。</p><p class="ql-block">②脚内侧停球：面对来球，脚型同踢球动作，触球的中上部，做引球后拉动作。</p> 三度教研 <p class="ql-block">王瑶老师根据学生掌握情况，组织学生进行分组练习，注重精讲多练的原则，把更多时间留给学生体验，让学生充分地动起来。</p><p class="ql-block">1.每位学生要首先将来球停在脚下，然后运用脚内侧传球将球传给队员。</p><p class="ql-block">2.观察学生练习，强调动作要点，并纠正错误与不规范动作。</p><p class="ql-block">3.方向性传接球分组比赛，提高学生竞争意识和团队意识，活跃课堂气氛，培养学生集体荣誉感。</p> 集中研讨 <p class="ql-block">针对于课堂出现的问题，总结如下：</p><p class="ql-block">1.引导学生主动思考学练过程中遇到的问题，如组织小组讨论“如何把足球停稳？”“如何把足球传准？”“为什么行进间接球不准确？”等，提高学生合作学习的意识及分析问题、解决问题的能力。</p><p class="ql-block">2.重视体能练习的多样性、趣味性、补偿性和整合性，促进学生体能全面发展，培养学生遇到困难努力克服和继续坚持学练的意志品质。</p> <p class="ql-block">最后，学生通过做出所学球类运动项目的基本动作和简单组合动作，并在游戏和比赛中运用；能参与班级内简化规则与要求的游戏和比赛；体能水平有所提高；说出与所学球类运动项目相关的动作术语；</p> <p class="ql-block">图片、视频来源：体育组全体老师</p><p class="ql-block">制作：刘姝含</p><p class="ql-block">审核：黄河</p>