“四个准备”稳推进，科学衔接见未来——武功县苏坊镇中心幼儿园幼小衔接活动

苏坊镇中心幼儿园

关于幼小衔接 2023年全国学前教育宣传月活动主题为：倾听儿童，相伴成长！旨在更好地推进幼儿园与小学科学有效衔接，宣传科学幼小衔接教育理念。 为做好第十二个全国学前教育宣传月活动，我园进行了梳理分析，助力幼小科学双向衔接！ 如何进行幼小衔接 教育部印发《幼儿园入学准备教育指导要点》以促进幼儿身心全面准备为目标，围绕幼儿入学所需的关键素质，提出身心准备、生活准备、社会准备和学习准备四个方面的内容为小学和幼儿园科学做好幼小衔接提供了重要指导。 身心准备 　　根据“身心准备”指导要点，从向往入学、情绪良好、喜欢运动和动作协调四个方面开展活动，为科学幼小衔接助力。 💕向往小学 　　初步了解小学，对小学生活充满期待，希望成为一名小学生，愿意为入学做准备，有上小学的愿望，是幼儿开启小学学习生活的情感动力，也是重要的入学心理准备。 💕情绪良好 　　能经常保持积极、稳定的情绪，有助于幼儿积极适应小学新的环境和人际关系。 💕喜欢运动 　　初步养成良好的运动习惯有利于幼儿增强体质。 💕动作协调 　　手部动作协调，能使用简单的工具和材料锻炼精细动作。 　　入学身心准备是一个循序渐进的过程，要与生活准备、社会准备和学习准备等方面有机融合，帮助幼儿科学、全面的做好入学准备，增强幼儿自信、帮助幼儿快乐入学，为开启小学学习生活注入动力。 生活准备 根据“生活准备”指导要点，从生活习惯、生活自理、安全防护和参与劳动出发。 💕生活习惯 　　良好的生活和卫生习惯有利于幼儿较快适应小学的作息和生活。 💕生活自理 　　较强的生活自理能力有助于幼儿做好入学后学习和生活的自我管理和服务，增强独立性和自信心。 💕安全防护 　　较强的自我保护意识和能力有助于幼儿适应新环境，避免发生危险和伤害。 💕参与劳动 　　参与劳动有助于培养幼儿良好的劳动习惯，提高幼儿的自理能力和动手能力，增强自信心，培养初步的责任感。 　　良好的生活准备是幼儿升入小学的奠基石，在良好的行为习惯下，幼儿能够更好的适应小学的生活，做到自己的事情自己做，逐渐培养独立自主性。 社会准备 　　根据“社会准备”指导要点，从交往合作、诚实守规、任务意识、热爱集体出发。 💕交往合作 　　良好的交往和合作能力有利于幼儿入学后结交新朋友、认识新老师，逐步适应小学新的人际关系。 💕诚实守规 　　具有一定的规则意识、自觉遵守各项活动规则，有利于幼儿入学后积极遵守小学的班规、校规，赢得同伴、老师的接纳和认可，较快融入新集体。 💕任务意识 　　具备任务意识和执行任务的能力，有助于幼儿适应小学学习生活的要求，逐步做到独立完成各项学习任务。 💕热爱集体 　　对集体的热爱有助于幼儿适应班级和学校的环境，初步建立对集体、家乡和祖国的归属感和认同感。 　　做好社会准备可以帮助幼儿更好的适应新环境中与新老师、新同学的人际交往，更快的融入到新的集体中，任务意识和责任意识的强化也引导幼儿能够更好的完成小学布置的各项任务，越来越强的对集体、家乡、祖国的认同感更是时刻引导幼儿认识到自己是一个中国人，为了中国的未来和使命而不断拼搏。 学习准备 　　根据“学习准备”指导要点，从好奇好问，学习习惯，学习兴趣，学习能力出发。 💕好奇好问 　　呵护幼儿的好奇心，尊重幼儿好问的天性，有助于幼儿对周围世界保持持续的探究欲望，不怕困难，积极主动学习。 💕学习习惯 　　专注力、坚持性、计划性等学习习惯的养成，有助于幼儿入学后更好胜任新的学习任务，且受益终生。 💕学习兴趣和学习能力 　　兴趣是最好的老师，让幼儿喜欢学习、爱上学习，具备一定的学习能力比学到多少知识更重要。 　　幼儿具有浓厚的学习兴趣和基础学习能力有助于入学后适应不同学科新知识、新技能的学习，更加主动、持久、投入地学习。 幼小衔接，共同参与 陶行知先生说过：“小学教育是建国之根本，幼稚教育尤为根本之根本。”足见儿童时期的教育对一个人的成长来说尤为重要，而在儿童时期播下良好的种子，之后才能生根、发芽、开花，结出丰硕的果实。 幼小始于心，衔接始于行，真正有效的“幼小衔接”是一种关注儿童学习的身心基础，呵护和培育他们的主动性和调控性学习品质，引导幼儿学会学习、提升问题解决与创新实践能力的“长程衔接”。 图文：刘聪审核：秦阳