追求本真止于至善——2023年海南省民族地区农村小学数学学科带头人及骨干教师培训第一天活动简讯

保亭县南茂中心小学谭海珍

六月的三亚，椰风海韵，碧海蓝天，构成一幅绝美的画卷。2023年6月12日，“国培计划（2021）”——海南省民族地区农村中小学数学学科带头人及骨干教师能力提升培训项目（2023年）就在美丽的鹿城三亚启动。此次活动为期4天，下面我们就走进培训的第一天。 　　12日上午9:00，在班主任王彬儒老师的主持下举行了开班仪式。王老师介绍了本期培训的概况、培训和考核的要求，让老师们对于整个培训活动有了一个整体的感知。 　　紧跟着开班仪式之后是团建活动。项目组专门邀请了专业团队进行组织开展这项活动。最先开展的是集体热身活动，奔放的旋律，跃动的身姿一下子活跃了现场的气氛。 　　第二项是小蜜蜂抓人游戏。这是一个考验游戏者反应灵敏度的游戏，游戏规则是随着教练“抓”的口令，看能抓到哪些人的大拇指。 　　被抓住的“小蜜蜂”上台接受惩罚，观看了他们的表演，现场变成了欢乐的海洋。 　　第三项是集体互动游戏。老师们分组围成圆圈，跟着教练的口令做动作。 　　第四项是送小球进杯活动。每组教师接力拼成小球的运行轨道，一直把小球送进杯里。游戏考验的是小组成员的协作能力，每一位教师都全情投入，齐心协力完成任务。 第五项是小组建设活动。每个小组制定自己的组名、组徽、口号和组歌，并进行展示活动。随着每个小组的登台亮相，每个小组的小组文化也初具雏形地展现出来，赢得大家的阵阵掌声。 　　经过短暂的休整之后，大家又由户外转战到室内。一支手指舞后，开始了击鼓传花的游戏，毫无规律的传花方向，让大家瞬间绷紧了神经。音乐声止，落网的老师上台表演节目。 　　一支手指舞后，开始了击鼓传花的游戏，毫无规律的传花方向，让大家瞬间绷紧了神经。音乐声止，落网的老师上台表演节目。老师们动听的歌声、优美的舞姿引发了阵阵喝彩声。 　　经历了上午的团建活动，老师们以饱满的精神面貌投入下午的学习当中。随着主持人的介绍，我们走进来自东方市第一小学的白振生老师的讲座《教学主张的提炼与课堂教学模式构建策略》。 　　白振生老师:海南省引进人才、海南省卓越教师白振生工作室主持人、特级及正高级教师。白老师结合案例，重点围绕了教学主张的内涵和实践研究的方法阐述了教学主张的提炼及操作方法。 　　教学主张是教师在教学过程中坚持的一些观念、思路和方法论。用于达到提高教学效果，培养学生能力的目的。教学主张是教学思想、教学信念。是对教学是什么和怎么做（教）的见解。 　　教学主张的形成路径有归纳路径和演绎路径。归纳路径的特点是实践导向、“兴趣”驱动和做事逻辑，体现感悟、缓慢、厚积薄发的发展道路，是一种内生式的路径。演绎路径的特点是理论导向、“课题”驱动、学理逻辑，体现自觉、激进和短平快的发展道路，是一种外缘式的路径。 　　教学主张要从以下几点进行提炼: 1.为什么:说明提出的背景和依据； 2.好题目:题目合理准确； 3.是什么:解读主张，给主张下个定义； 4.怎么做:如何实施，结合教学阐述。 教学主张的提炼要从学科视角、教育视角和学生视角进行提炼。 　　白老师借助案例《小学数学结构化学习的实践研究》深入浅出地介绍教学主张的实践研究的几个环节:确定内容、研究过程、学习设计方法和结构化学习理论。并通过结构化学习课例讲解其具体操作方法，让老师们对于教学主张的落实和实践研究有了直观、感性的认知。 　　老师们在专心致志地听讲，并积极参与课堂的互动。 　　提炼教学主张是教师从优秀走向卓越的重要路径，提炼教学主张的过程就是教育教学艺术及生命品质不断提升的过程。相信我们每一位教师在专家的引领下，都能够充分挖掘自己的特色，凝炼出自己的教学主张，走上专业化发展之路。