<p class="ql-block"><b> 什么最能开启心智，丰富心灵？当然是阅读。什么是语文学习和文字运用的源头活水，自然也是阅读。</b></p><p class="ql-block"><b> “鸟欲高飞先振翅，人求上进要读书。”孩子们的一年级即将结束，阅读的启蒙我也一直没落下。每天午休起床后的阅读时光短暂而愉快，孩子们的阅读兴趣、习惯，知识的储备和增长，以及读书胜于说教的明理，都让我感到欢欣鼓舞。可挤出来的碎片化阅读有点像快餐，好吃却营养不够，他们对百科知识的兴趣，对文本阅读的畏难也让我在思考可以再做些什么？</b></p><p class="ql-block"><b> 开学早，期末有很长的时间可以从容地读书，所以我们的读书课——整本书的阅读开始了。选择怎样的童书呢？当然还是从葛翠琳这位童话奶奶的经典童话故事开始，《栗子谷》《红枣林》《核桃山》《野葡萄》……她用优美典雅的中国文字，创造了一个个真善美的小世界。我十多年前才接触她的作品，是文质兼美的儿童文学启蒙读物。于是领着三届3班的孩子们小蜜蜂一样徜徉在这片花海里，语文受益，成长受益。</b></p><p class="ql-block"><b> 一周一本，计划期末精读读完《栗子谷》《红枣林》《核桃山》，暑假他们再继续泛读葛翠琳的其他作品。从看封面、封二、扉页、插图、封底解读和提取信息开始，到主要内容的了解，作者介绍，怎么做简单地批注，怎么做阅读笔记，怎么画插画，师生轮流朗读喜欢的章节，交流一下阅读的感受……一点一滴，手把手地教，做孩子阅读路上的点灯人，我一直没有停止过努力。</b></p> <p class="ql-block"><b> 选择优秀的童书，让文字的力量直指心灵。师生共读，开卷有益。</b></p>