亮技能不忘初心展风采逐梦前行——金阳学区举行小学语文教师读写技能大赛

王集小学

为进一步推进作文课堂教学改革，提高教师习作指导水平，促进语文教师教学基本功的提升，结合《阳信县教育科学研究中心2023年重点活动安排》，6月12日下午，金阳学区举行了小学语文教师读写技能比赛。 　　比赛内容分两项： 1.下水文撰写，现场命题，使用统一稿纸，时间40分钟。百分制评价，其中内容占70%，书写占30%。本项占总成绩的70%。 2.课文诵读，诵读内容自选，须来自现行小学语文教材，诵读辅助手段仅限配乐，时间3-5分钟。百分制评价。本项占总成绩的30%。 　　为保证比赛的顺利开展，赛前，学区精心制定活动通知，统一命题，明确要求：参赛下水文系为指导学生习作而做的范文，故参赛教师应站在学生的角度进行写作，要求选材新颖，内容充实，条理清晰，语言通顺流畅，书写规范，对学生习作有范例指导作用。课文诵读需自备现行小学语文教材，自选课题。 “下水”之旅 　　“文思如泉涌，下笔如有神。”围绕命题，老师们时而皱紧眉头，时而托腮凝思，时而奋笔疾书……此时的老师们俨然成了一位在考场上执笔挥洒的学生，他们是那样投入，那样专注！此刻，他们是最美的教师，也是最认真的学生！ 　　“文章本天成，妙手偶得之。” 老师们的习作行文流畅，情感真挚，选材真实而典型，朴实的语言中流露出真情实感，做到了笔淡而情浓。一篇篇美文在纸上翩跹，一篇篇佳作从笔尖诞生。经过40分钟的辛勤笔耕，各具特色的“下水文”新鲜出炉。老师们的作品或文采飞扬、或内容丰富、或选材新颖、或立意深刻……这些文章对孩子们的习作起到了较好的示范和引领作用。 　　通过此环节“下水文”比赛，老师们深有感触——“下水”方知“水”深浅，只有多动笔，勤写作，才能更好地体察学生在习作时的难点、盲点，发现习作过程中的问题，从而促进教学思考，提高作文教学的实效性。“厚积”才能“薄发”，“水到”才能“渠成”，让我们和孩子们一路同行，在习作中演绎更多的精彩！ 佳作欣赏最美声音 　　声情并茂的朗诵，是一种感染；抑扬顿挫的吟咏，是一种陶醉；字正圆腔的播音，是一种示范。朗读能力是语文教师的基本素养之一，朗读水平的高低一定程度上反映出教师文化素养的高低。示范朗读是课堂教学不可分割的一部分，教师朗读能力高低直接影响着朗读教学的有效开展。 　　字正腔圆的发音，是一种示范；声情并茂的诵读，是一种感染；抑扬顿挫的吟咏，是一种陶醉。一篇篇如歌如画的经典美文，一首首经典诗作，在教师们或深情或抑扬顿挫，或豪迈奔放，或温婉多情，或铿锵有力的诵读中，被演绎得淋漓尽致。丰富多彩的感情传承着经典诗歌中不变的永恒，感染着每一位听众。 　　情动于心而发于声。这个诵读环节，让我们体会到了语言文字的灵动和诵读的魅力。美文雅韵，高情远致。让我们站在文字里对望，站在文字里相融。让我们记住这些美好的瞬间，记住这些美妙的声音，记住这些充满着智慧的园丁们…… 　　习作是倾吐，阅读是吸收。金阳学区将以这次活动为契机，扎实历练语文教师的基本功，增强阅读和写作的能力，切实提高自身的业务素质，提升学生的语文素养。此次活动的开展，不但提高了教师的专业素养和教育教学技能，而且给教师们搭建了展示才华、相互促进、共同发展的平台，进一步加强了金阳学区教育集团教师队伍的建设，提升了教师的综合素养！在今后的教育教学中，我们全体教师将以匠心之思，博采众长，不忘初心，逐梦前行。