【五育并举以劳育人】供应学校劳动基地实践活动侧记

供应德育

阳光正好，微风不燥 劳动基地的禾苗 沐浴阳光 在它的岗位待命 锄下翻出一垄垄诗行 种子的目光扎进田垄 水绕篱田，竹绕绿圃 供应学校有一方天地 既育禾也育“禾” 遥想金色收获的初秋 耕种人惊喜的目光 与向日葵的笑脸一起流淌…… 　　供应学校劳动基地位于学校教学楼东，占地约2677.29平米，分为班级菜地区、果树区两个区域。划分了34个班的蔬菜基地，种植桑树、李子、桃树、石榴、柿子、葡萄等共125棵，进行了劳动室室内装修布置（以24节气为主，设置农作物类展示室，为开展好学校劳动教育课设置）。一年来全体班主任建设劳动基地，以劳动实践活动为载体，充分发挥学校劳动实践教育基地育人功能，让学生学习农耕文化，在劳动中育人，帮助学生“扣好人生第一粒扣子”。 一、创建基地目的基地以“党建引领、传承文化、辛勤劳动、享受快乐、体验成功”为理念，以“五育并举，劳动育人”为宗旨。通过劳动教育实践活动，提高学生的劳动素养，促进良好的劳动习惯和积极的劳动态度的形成，让学生通过劳动磨砺，开发思维潜能，体验团队精神，在实践中长知识，在劳动中学本领。 二、基地的准备情况 2022年3月开始准备创建基地，德育处借助申报“沧州市劳动示范校”成功之际（2021年10月学校评为沧州市劳动教育示范点），向分局申请了劳动基地项目改造资金20万，得到了主管领导的认可和支持，劳动项目包括劳动基地改造和劳动教室的建设。当时赶上疫情管控，学校克服了种种困难，2022年7月10日，劳动基地改造项目才正式启动，动用3台挖掘机，深挖、清除石头、换土，架设管线和水管等，把劳动基地菜地划分了34块，平整了土地，并为每个班设立了劳动实践牌子。经过56天劳动基地改造完成。 购置劳动工具，让学生认识农具 这是原来的劳动基地照片 三、基地育人功能 劳动基地有效贯彻和实施“教育与生产劳动相结合”的教育方针。为学生提供良好的研究、实践、探索的平台。我们坚持以“劳动教育”为载体，以“实践活动”为突破口，在实践中培养学生的劳动技能。有针对性的向学生传授整田、锄草、间苗、施肥、除虫、采摘等知识，并现场指导。通过劳动教育实践活动，让学生经受磨练，强健体魄，培养劳动意识、规范意识、效率效益意识、团结合作意识、克服困难意识，提升他们的思想境界，让他们拥有丰富多彩、幸福美好的童年。 4月2日和4月9日，学校邀请农艺师刘师傅到学校作指导 吴建升书记带领孩子劳动 　　为促进学生全面发展，我校以“实践育人”为基本途径，以班级为单位申请承包责任田。学校划分好实践基地责任田34块，班主任分好劳动小组，成立责任小组进行承包，制定种植计划，定期松土播种，浇水、除草管理，收获采摘等。班主任定期组织学生到劳动基地劳动。一方面培养学生的生活、生存技能，另一方面，在动手动脑中培养学生创新意识和实践能力。 　　孩子们带着种苗来到自己班级的劳动实践基地。“农作物种植，首先要把土地松一松，把土地划分一下。看我，锄头要这样用。”“下种子需要多下几颗，这样可以确保成活率。”经过各位教师的指导，挖土、栽种、填培、浇水，小小的种苗从孩子们手上移种到了土里，连同希望也一同种植了下去。 　　孩子们干的热火朝天，他们纷纷拿起的铲子，小锄头，先由老师示范，随后动手挥起了劳动工具，你拔草，我翻土，你播种，我浇水……大家分工合作，紧密团结，尽管骄阳似火，烤得脸上发烫；尽管汗流浃背，累得气喘吁吁，但毫不在乎，干得异常卖力种子撒下，盖上覆土，慢慢浇水，等待发芽，等待开花，等待结果……等待养护的过程中，我们又一次见证供应学校学子的良好习惯的培养和劳动技能的增长。 五年一班学生分享劳动成果 五年三班学生分享劳动果实 　　劳动励心智，实践促成长。劳动实践基地里印下了孩子们深深浅浅的脚印，也留下了一幅幅暖心的画面。我校将会把劳动实践教育基地建成一个让学生自主体验的绿色生态园，以劳动实践基地为载体，以自然为教材，积极开展新时代劳动教育，让学生在实践中获取知识，培养学生劳动技能素养。收获着快乐和幸福，还增强了学生的合作意识，让学生更加懂得劳动的艰辛，一粥一饭来之不易，要珍惜劳动成果。劳动基地将成为供应学校又一道靓丽的风景线…… 五年一班班主任杜利老师的学生黄冰洋同学的观察日记和劳动感受 “居于田而识美，耕于田而为善，思于田而修真。”我校将结合学校特色和地域优势资源，继续开发好建设好校内劳动基地一一悦耕园。利用劳动课程不断丰富学生的劳动体验，让劳动教育为学生成长赋能，不断体验农耕文化的快乐。继续落实落细“双减”政策，做好教育教学工作“加减法”，有效为学生的健康发展服务，培养德智体美劳全面发展的新时代少年！