<p class="ql-block">教师读书讲书活动安排表</p> <p class="ql-block"> 李各庄小学为了加强“教师同读一本书”的实效性，自 5月 29 日开始，利用每周教研活 动时间，开展教师“读书——讲书”活动。</p><p class="ql-block"> 此项活动所讲的书为《高效课堂的 34 个细节》，学校考虑到教师的“擅长”或“短板”， 提前安排好“讲书”的顺序，校长、主任带头登上讲台，按照自己所分配的内容，提前“备 课于书”，并准备了课件，讲书过程中，其他教师认真做好笔记，讲后进行交流，充分发表 自己的想法。</p><p class="ql-block"> 通过不断的变换“同读一本书”的活动形式，将我校教师的读书活动真正落到实处，通 过以讲促读，将深化课改的观念扎根心中，还可以使教师在专业成长与工作中做到扬长避短， 大家相互借鉴与学习，共同提高，也能弥补教师平时无时间读书或读书少的问题。</p><p class="ql-block"> “讲书”教师在提前备课时，会激发自己对平时的教学行为进行深入的思考，准备的过 程也是教师总结与提升自己的过程。有的教师把讲书内容与别的教师互换，目的就是将自己 最擅长的内容讲给大家听。</p><p class="ql-block"> 喜新厌旧是人的一种常态心理，在校本教研中，经常变换不同的形式，做到“常研常新”、 “常改常新”，才能给教师带来工作中的乐趣，逐步让教师体验到职业的幸福感。</p><p class="ql-block"> 引领教师读书，是为了逐步提高教师的专业素养， 实现课堂的高效，需要着眼长远，长期坚持。</p><p class="ql-block"> 学校首先保证教研活动时间雷打不动（每周一升旗后），学校工作中，“教研”大于一切，为了不使教研效果打折扣，每次校长要亲自主持，对每位教师讲书效果进行评价。</p><p class="ql-block"> “读讲结合”是值得借鉴的促进教师读书的新方式。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">高艳丽老师在为其他老师“讲书”</p> <p class="ql-block">教师为了给其他教师“讲书”所做的备课笔记</p>