【学前教育宣传月】倾听儿童相伴成长 ——昭馀中心园系列活动之教师每日一读（十）

锦上添花

在幼儿园生活中，教师和幼儿每天都要进行大量的互动。然而，这些互动有时是自然发生的，有时是匆匆发生的，缺乏目的性;所以互动结果并非都是积极有效的，有时甚至与互动的初衷背道而驰。 学前教育从某种程度上说就是师幼互动。师幼互动的质量决定了学前教育的质量，如何将平常的互动变成建设性的互动。与幼儿建立温暖而积极的关系，推动幼儿的认知和情感发展？让我们一起走进《有力的师幼互动 ——促进幼儿学习的策略》。 师幼关系与学习 在开始进行有力的互动时，与幼儿建立联系可以使幼儿记起你们之间已经建立的积极关系。这样，幼儿就会感到很自在，心理上具有安全感、信任感和胜任感。 反过来，这些感觉又会促使幼儿放心地去冒险、试验、探索、发现并扩展技能和思维。研究者们已经发现并描述了情感安全和学习之间的这种联系，并且告诉我们，师幼关系的质量影响着幼儿的学业成就。 成功的学习需要幼儿在早期与他人建立有意义的关系。今天，得益于科技的发展，我们知道，如果儿童生活中的重要成人能够注意到他们的情感、社交需求以及学习，那么实际上就在促进其大脑结构的形成，进而为他们未来掌握读写和认知技能打开一扇大门。 有时，当我们谈论与幼儿建立关系这一话题时，它就像待办事项中可以完成的一项任务一样，使我们感到解放，从而将注意力转向“真正”的教学工作。事实上，师幼关系从来没有终结一说。这种关系是持续进行的，随着师幼的每一次相遇而发展。师幼互动对于幼儿如何感受自己和学习，以及学习什么和怎样学习，都有潜在的积极或消极的影响。 朗读者：祁县昭馀镇中心幼儿园孟俐 你有很强大的力量:你能够建立或摧毁幼儿的学习信心和意愿，能够让幼儿感到受欢迎还是不受欢迎。你要庆幸自己拥有这种力量，要利用这种力量设定积极的基调，发挥积极的作用!你要提醒自己，你在幼儿面前的表现很重要。请记住，跟成年人一样，当幼儿感到自已被看到、被倾听和被认可时，他们将更有动力和信心。