以勒镇中心学校第十六，十七周教研周记

一尘风雨

研究务实课题引领引智借智合力共赢 语文听评课 一年级马秀颐老师给大家带来一堂精彩纷呈的公开课《文具的家》，马老师利用游戏方式导入新课，既吸引了学生的注意力又整顿了课堂纪律。课文通过一个小朋友找不到铅笔、橡皮时妈妈与他的对话以及后来他的改变，渗透着对一年级孩子们要爱护文具的主题思想的教育。本课教学，马老师除了借助文本情境进行识字写字的指导，更重要的是针对一年级学生的实际情况，帮助他们养成保管文具、爱护文具的良好习惯。 整个教学过程中，马老师没有进行空洞的说教，而是针对一年级学生好玩好动的认知特点，创设了“为文具找家”这情境来贯穿教学的始终。其中穿插了对自然段划分的教学，用关联词造句的教学等，声情并茂，使学生身临其境。 教学过程中，马老师多次请同学自主回答问题，培养了学生的语言表达能力，有效检测教学目标，同时也体现学生的主体地位，老师的主导作用。课堂上，老师与学生相互配合，相得益彰。为课堂增添色彩。课堂效果引人入胜。 王杰老师执教了一堂语文公开课《猫》。《猫》是著名作家老舍先生的一篇文章。王杰老师从回忆两只猫的性格导入，学生准确把握了大猫的古怪和小猫的调皮。然后，主要聚焦大猫的古怪，指导学生抓住关键词去体会，学生都体会出了作者对猫的喜爱。王老师还展示了猫丰富多彩的叫声，充分调动了学生的积极性。最后，王老师将课后的两篇《猫》的选文与本文进行比较，发现作者虽然在写法上各有不同，却都表达了自己对猫的喜爱。 数学听评课 钟表和时间是学生日常生活十分熟悉的事物，二年级的学生对此有了一定的生活经验和积累。这节课是学生对已有的知识的一个再认识探索的过程，一个独立思考、观察和交流的过程。更重要的是合作学习，共同进步的过程。刘婷老师执教的《时，分，秒的认识》让学生体会时分秒与我们的生活紧密相连，认识到我们学习的这部分知识点十分重要。刘老师精心设计教学情景，充分调动学生的学习积极性，引导学生主动探索时分秒的知识。在课堂上，刘老师先让学生介绍自己了解的一些时分秒的知识，随后组织学生再次认真观察钟面，认识钟面上有多少个大格，多少个小格，大格和小格有什么关系？学生在老师的引导下，积极探索，主动学习，很快的找到了钟面上有多少个大格，多少个小格，找到大格小格之间的关系。学生自己发现了时，分，秒的关系，一定会比老师教出的这个概念掌握的更好。整个的教学流程很好的体现了教师和学生的双主体地位。 张德会老师展示了一节公开课例《认识年，月，日》。《年、月、日》这节课是人教版三年级下册的内容，它是小学阶段“量与计量”知识板块中的一节概念课，《年，月，日》的知识是在学生已经学习了时、分、秒的基础上学习的。这一教学内容具有常识性，知识点多。张老师在课堂上力求把学习的主动权还给学生。先引导学生发现生活中使用的时间单位，激起学生学习的兴趣，接着让学生交流自己了解的有关年、月、日的知识。教师的“教”变为“引”，学生的“学”变为“探”。在教学如何记住大、小月的环节，张老师先让学生在小组内交流，通过交流，不仅让会的同学教会了不会的同学，更是让学生在相互交流中获得了知识。这样做既尊重了学生的认知基础，又使知识丰富的学生感受到成功的体验。 本周小结 以勒镇中心小学的教研活动，是教师不断提高教学水平，提升教师魅力的平台。我们坚信，通过扎实有效的教研活动，定能促进教师的专业成长，提高我校教师的素质。 图/文：谷曼范孝伟编排：谷曼审核：王以雄范孝伟