<h1> 老家有座金牛山，山上有座金牛庙，庙里供着“金牛爷”。这尊神在当地的地位仅次于“泰山奶奶”，村里大人孩子有个大病小灾的就来这里拜一拜，逢年过节尤其大年初一来这里烧香放鞭炮，香火很旺。</h1> <h1> 遇到大事（求生、求子）就爬泰山，泰山是三教共存的名山，泰山奶奶（碧霞元君）属于道教，我不清楚金牛爷的归属，按基层工作者都是多面手的原则，金牛爷应该是儒、释、道三教驻基层代表吧？</h1><p class="ql-block"><br></p> <h1> 人们来这里求神灵保平安，神灵保佑也是有条件的，儒家要你“拿得起”，佛家讲究“放得下”，道家劝你“想得开”。这无形中就是一份协议在约束着双方，协议的免责条款就是“命中注定”，善恶终有报，且等下一轮。信与不信都凭自己感知，这些小庙乃至国家文物级的佛像都毁于那个狂躁的年代，自身难保还能保佑谁呢；你说不信吧，大家可以看看那些带头破坏文物者一生的命运，大概都触发了免责条款。</h1> <h1> 金牛山海拔324米，山下道路225米，山净高99米。注意照片中间的树丛中有一块不绿的地方，神话传说由此产生。</h1> <h1> 这是一片不长草的区域，全是碎石。以前整个红线圈所示的面积内寸草不生，石头发白，记不清是不是鹅卵石了。后来有人翻动过碎石，破坏了原有样貌，里边开始长草，石头颜色也变暗了。这次拍摄是在山顶和山下操作无人机，并没有到山腰去查看碎石。</h1> <h1>2010年2月的这张照片，中间积雪部分还能看得出原来的形状。</h1> <h1> 神话故事是这样的，从前有一个放牛娃在这山上放着99头牛，每次上山后就变成100头，下山还是99。为了找出这头神牛，上山前他在每一头牛的角上拴上了红布条，上山后果不其然就有一头没有红布条的牛，他一块石头打过去就打掉了一只牛角，只见那神牛即刻变成金黄色，用嘴叼起牛角钻进了山里，钻山的地方形成一片碎石，从此寸草不生，金牛的故事由此传开，此山也得名金牛山，修庙拜神延续至今。真可谓“山不在高，有仙则名”。</h1> <h1> 这座小山的另一个名字叫“孤山”，山南面有缓坡与村庄连接，其余三面孤立于山沟之中，呈半岛状。金牛山特指孤山的背阴面（北坡），去金牛山特指去上香，名称独享。</h1> <h1> 从这张高空远景照片中能看得出金牛山就是山村的屏风，阻挡着北面来的风，两边山沟的蜿蜒使北风减速，金牛山是山村地理位置上的门户。</h1><p class="ql-block"><br></p> <b>怀抱</b> <b>梯田</b> <b>山顶</b>（有人） <b>山崖</b> <b>山坡</b> <b>山泉</b>（泉子沟） <b>（金牛山视频在本篇末尾）</b> <h1> 从山村的门户说起，每户人家的门户就是住宅大门。村里最好的大门是村里的前首富（地主）家四合院的大门，现仅存大门和影壁墙。</h1> <h1> 当年归公后这里是学校，一座标准的四合院，西南角有二层小楼，大门坐南朝北，大门外东侧一个小门，进门院子不大，有一座“厅房”，这是传统四合院设计中的后院会客厅。房门外在同一屋顶下用鼓形的石墩支撑着几根圆木柱子，形成一个明廊，廊檐上各种木雕。作为老师办公室，学生不能随意出入，因经常去交作业或拿作业而出入较多，印象很深。</h1> <h1> 这座大门估计建于民国中期，青砖到顶墙体，阴阳小青瓦屋面，墀（chi）头雕刻技艺精湛，走马板（在挂电线位置，已经毁坏）面积大并刻有精美木雕画，这是一座标准的清式建筑，与北京四合院那些门头比，除了没有门簪（户对）该有的全有，基本达到百年文物级别，尤其在这么一个山村里能有如此讲究的建筑，理应受到保护。</h1> <h1> 斗转星移，四合院卖给了个人，在拆建过程中出现了严重伤亡事故，此后四合院走向暗淡近乎荒废。这引起了人们各种议论，有说不该拆的，有说镇不住的，这种老宅子除原主人以外，只有公家压得住。其实是当时的心理状态决定了安全措施的疏漏，无论怎么说还是那句话，信与不信全凭自己感知。</h1> <h1> 普通百姓的大门与上述大门比很一般。这三个大门的区别在于门枕石、砖垛以及木门质地，木门上的“门钹”也是重要标志。按档次排序，以四合院的“阶级成分”对应，分别代表了贫、下、中农家庭，其中贫农家庭的大门没有门枕石和门钹，当年划阶级成分时是以土地及顾工数量为尺度，恰好又体现在大门上，可见大门就是一户人家的脸面。</h1> <h1> 这几个大门上都有灯笼挂钩（另一侧是挂环）。雕刻的门腰石，铁制门钹，大门旁边的墙上有拴马石。这些细节体现了房主人对文化和生活品质的追求。</h1> <b>房门</b> <h1> 后来学校从四合院搬迁到村下面沟谷地形平缓处，建了多排平房，还有一个比较规范的操场。我在这里代课的时候还是初中学校，后来变为小学，再后来小学也撤了。</h1> <h1> 校门旁边有一棵芙蓉树，是从小树苗开始长大的。2008/2009年我拍照片时枝繁叶茂，后来这棵树死了。我没考证芙蓉树死亡时间与学校变迁之间的关联，一般认为是人员变化影响小范围的生态环境，与有人住的房子不易坏是同理。传承上千年的佛教文化植根于人们思维方式中，遇事就会联想。</h1> <h1> 这是村里的戏台和扮戏房，还能看到大概模样，这也是我上小学一年级的教室。今年我拍到的只剩下了房子基础，还能辨认出有两个门口。<br> 在1966年以前，村里有自己的戏班子唱戏，冬天排练，过年期间演出。戏种是河北梆子（笛梆子），戏目有辕门斩子、大登殿等传统剧目中的折子戏，主题思想是“仁义礼智信，温良恭俭让，忠孝廉耻勇”等基础伦理道德，这与神灵扯不上关系，在动乱年代无神变有神，是“牛鬼蛇神”必须灭掉，二十多箱华丽而又传统的行头（戏曲服装）都作为“四旧”灭失了。<br> 乐器在我家保存，一直到七十年代末还有一部分。这些乐器我都叫得出名字，感兴趣的就玩几下。河北梆子主要乐器有梆子、板胡、笙、笛子四大件，笙是传统民族乐器，声音好听，吹奏难度大。感兴趣的朋友可以听一下这段笙伴奏的河北梆子，还有一段河北梆子名家名段。（不喜欢听的略过）</h1> <h1> 当年“人山人海”的地方已经荒废了。根据这张空中俯拍的“文化广场”和现场测量的尺寸，画了一张戏场示意图，再现当年场景。</h1> <h1> 这个场地最多能容纳500多人，汽灯一挂，灯火通明，全村人喜气洋洋来看戏，台上的演员及演奏员就有自己的家人或亲属，那种接地气的场面可以想象。</h1><h1> 看电影的热闹场面更不必多说，青少年们“跑片”的故事也不会忘记。一部影片本村看了再到邻村看，跟着电影队跑，为了先睹为快，在轮到本村以前就抢先到外村去看，消息不可靠时就会白跑一趟。等第二天有人问“夜拉后晌”看电影了吗？演的啥？回答：看了，演的“白磨鞋”！</h1> <h1> 贫穷限制了想象力，限制不了幽默，更限制不住孩子们的娱乐。拾石子、打尜（打嘎）、弹玻璃球、掇哇呜（摔泥巴）这些游戏都不在话下，男孩子喜欢有体力对抗性的活动，打木球（赶木球）就是在家门口的体育活动。</h1> <h1>这就是木球场，早先这里是门前“广场”，中间有一棵家槐树。</h1> <h1> 根据现场测量尺寸画了一张示意图。<br> 木球是一个修过棱角的树疙瘩，不像足球那么圆，一根顺手好使的木棍作为球棍，地上挖一个比球大的坑作为球洞。在球场周围，进攻队员每人找一个小孔或地上一个小坑作窝，球棍一端要插在窝里，防止被占。<br> 比赛时赶球队员要赶球进洞，进攻队员要把球打出去不让球进洞，攻防过程中赶球队员在护球赶球的同时眼睛盯着进攻队员的窝，瞅准时机占窝，进攻队员击球时要做好回防护窝，防止被占。<br> 若球进洞了，按顺序更换赶球队员；若窝被占，被占者上场赶球。赶球次数多时间长者为输。<br> 比赛紧张刺激，一棍打出去，可能打到球，也可能打到赶球员的腿，更多时候是打到赶球员的球棍上，球棍竖不直的话就会滑到手上受伤，要靠眼疾手快撑棍一跳方能躲过一劫。</h1> <h1> 我这个年龄的少年时代在动乱十年中度过，没学到多少文化知识。小学阶段学习“语录”理解不了，最高指示来得快忘得也快。这是我的初中毕业照，两个班学生56人，13位教师中代课（民办）老师11人，占比85%，教师队伍缺人，由民办教师补充，村里记工分，国家发几元钱的补贴。有些嫌待遇低的民办教师没坚持到最后转为公办，丧失了转正按事业编拿退休金的机会，非常遗憾。<br> 照片中占据C位的四位领导中，三位是村干部，另一位是贫农代表（城市学校是军代表、工代表），与校长一起管理学校。有些学校的贫农代表是文盲，你也不能说文盲不能领导学校。那个年代，地主富农的孩子不能上高中，贫农的孩子要排在上高中推荐名单的前面，中农的靠后，好在那一年是先推荐再考试，推荐14人录取9人，推荐排名没起多大作用。</h1> <h1> 今年举行的高中同学聚会，到会的各位同学个个身体壮健，精气神十足，每个人都在自己人生道路上留下了深深的脚印。高中阶段是在黄帅事件、批林批孔等政治运动中度过，学生对毕业以后的前景茫然，老师怕有“师道尊严”得罪学生，参加锻炼活动不少，文化知识学的不深。同学们在社会大学补课，又赶上了改革开放的大好形势，各自的道路成散射状，涉及多行业多层次，有教师、医生，也有企业老板、工程师，有养殖大户，也有企业职工、军人军干。</h1><h1><span style="font-size: 20px;"> 人生就这样走过了多半，同学相聚感慨万千！</span></h1><p class="ql-block"><br></p> <h1><span style="font-size: 20px;">这就是我的老家，</span></h1><h1>这就是我少年时代的文化教育环境。</h1><h1>再次爬金牛山，</h1><h1>再次体验，</h1><h1>“神不在庙里，在你拜神的路上”！</h1><h1>感谢所有支持鼓励过我的人，</h1><h1>你们就是我心中的神！</h1><h1>“你鼓舞了我，使我能行走在暴风雨的海上！”</h1><p class="ql-block"><br></p> 视频：金牛山<br>配乐：福音类歌曲《You Raise Me Up 》(你鼓舞了我）