看得见学生的成长

晓风拂年华

你是否有着和我一样的经历：满身疲惫的从家庭琐事之中走进校园走进教室那一刹那仿佛又满血复活了一般，把什么都抛在一边，就想给学生们一个笑脸。走进教室时，教室里学生们已经开始早读了，当班里的人数来的差不多时候，在跑步组长的带领下啊，到操场上跑上几圈，再自由走一圈，早上的运动时间就结束了，就可以安心在教室里等老师上课啦。 跑步最初不是我们班每天早上的必修运动，而是某一天早上，我来得早就带着学生们跑一跑，于是学生们就提议在天气好的情况下每天在上都出去跑一跑。这个主意不错，至少能在集体的带动下大家一起做运动。于是我们班的跑步运动就成了几乎每天雷打不动的活动。但是，由于是自发组织，就难免会出现一些矛盾，比如有的学生来得早，已经跑了几圈，有的学生来得迟，刚跑就结束了，等于没有运动。跑步组长为了让来得迟的同学也能跑上两圈，就要求所有的同学也跟着跑，这样就引起了早来的同学的不满，在日记里发泄自己心中的不满。批阅日记的我读到他们心中的不满就不能坐视不理。在班会课上，我们针对跑步这件事大家各抒己见。没有一个学生说取消跑步，只是跑法令人不满意。毕竟上学出发不是同一个时间，总是有人陆陆续续的来，反复跑会累得吃不消，但是又不能不跑。 出现问题就要解决问题，班委会能解决的，就有班委会做决定。他们遇到不知道该怎么办的时候，那就由我来解决了。在充分了解了情况之后，我们经过统一协商，最后达成共识：早上来了之后，大家在教室里读读书，班里人来的差不多了才出去跑步。 我喜欢和学生们在一起，看他们认真讨论的模样，听他们充满童趣的话语，感受他们浑身散发充满活力的气息。有人说，教师就是孩子王，选择了教师就是选择了重复的生活，每天都在重复着昨天的事情。说这话的人，是把学生们当作工厂里的生产的物件看待的，殊不知，每一个学生都是有生命的个体。我们的确在重复着像昨天一样的工作——上课、下课、看午睡、批作业等。但是，我们上课的内容是不一样的，学生们每一天呈现的状态是不一样的，每一天发生的事情也是不一样的。很多学生在每一个阶段也是不一样的，你能通过他的上课表现和与同学相处的关系和对待事情的态度上能感受到他最近变得积极、进步，此时，老师就看在眼里，喜在心上，很想给他一个表扬。有些时候，他又变得邋遢，上课不专心听讲，不按时完成作业，同学们也总是告他的状。作为老师也感到很诧异，于是找到他轻声细语地了解情况，问他最近是不是发生了什么事情、遇到了什么困难，需要不需要老师帮忙等。现在你说，为师者难道只是一个在课堂上讲授课本知识的人吗？ 在人间大爱面前，老师是施爱者，我的爱的表达方式是“我能爱”，在面对学生的时候，我不想把我在家里的不快带给他们，所以才满血复活；每一个学生来自不同的家庭，汇聚在教室里，更多是由我尊重和引导，甚至是理解和陪伴，帮助他们营造和谐的班级氛围。我经常对学生们说：“班级是你们的班级，教室是你们的教室。班级好与不好，都由你们的意志决定；教室舒心不舒心，都由你们行为决定。”正是在一次次的不干涉、不控制且多引导的情况下，很多学生都成长为眼里有光、心中有爱的学生。当与外班发生争执的时候，虽然气愤但能理性处理；当六（1）班的菜桶抬翻的时候，我们班的学生能及时告知老师，并一起带上我们班的洗涤剂和拖把齐力将地面清洁干净，避免滑倒他人；当我们与二年级的卫生区连在一起时，我们总会总自觉得多清扫，不斤斤计较干多干少。他们不说爱你，却偷偷塞一个小零食给你；他们不说爱你，却会从家带来一朵朵当季的花香香你；他们不说爱你，却在夸来校看你的学姐字好看的时候一并把你带上；他们不说爱你，却在6月1日的日记里炫耀自己是全校最幸福的小孩。 一路走来，有的已不是当初的爱哭小孩，有的不再是拖拉作业的小孩，有的不再是满口污言秽语的小孩，有的不再是不讲卫生的小孩，有的不再是进班时家长眼中不求上进的小孩……看得见学生们的成长，让学生在成长中一点一点见到自己，一点一点的发光，成为他自己想要成为的样子，我认为这就是老师每天最闪亮的生活。 教育，每一天，用了心，每一天都不一样；教育，又一年，用了心，总能见到学生们的成长。我们在付出爱的时候也得到了学生们纯洁天真的爱。看见学生们的成长，让我也在与学生们成长，明白了——教育，就是你眼中要看得见学生的成长。