好玩的沙包——赵辛街幼儿园户外自主游戏观察记录

真真

观察时日期:2023年6月9日观察地点:户外活动区域观察对象:倪梦琪，张晋齐等部分幼儿幼儿班级:大二班观察目的:1.尝试沙包的多种玩法，培养玩沙包的兴趣。2.在运动中锻炼身体的协调性和灵活性。3.感受体育游戏带来的快乐。 观察背景: 《指南》中指出，以游戏为基本活动，不是在外在的强制情况下产生，而是幼儿出于自己的兴趣和愿望，自主自由进行的活动。幼儿的游戏行为是内部直接动机驱动产生的。 我国的传统游戏有着悠久的历史，这些游戏大多非常质朴，不需要太多复杂道具，却给人们带来许多欢乐，而现在的幼儿对传统游戏了解不是很多，他们被新奇的现代化玩具吸引，缺乏人际交往，想象力和创造力。他们缺乏了玩传统游戏的机会，为此我们幼儿园提供了一系列传统游戏材料，为的就是让孩子们走进传统游戏，喜欢传统游戏。　 今天的户外游戏时间，我带着孩子们到游戏区，本着让幼儿自主选择游戏，并把游戏还给孩子的原则，我决定让孩子们自己选择。孩子们欢呼雀跃，梦琪诗阳几个来到了传统游戏的沙包区。五颜六色的沙包吸引着孩子们探索和游戏，下面是孩子们在玩沙包游戏的片段记录。 倪梦琪和张诗阳拿着花布沙包说:我们一起来玩扔沙包的游戏。 两个小伙伴儿拿着沙包你扔给我，我扔给你玩的不亦乐乎。玩了一会儿倪梦琪显然失去了刚玩时的兴致，提议:我们想点儿别的玩法或者增加难度玩吧。 张诗阳想了想:怎么玩才会有趣呢？她俩看了看旁边的材料，对了有了，塑料小筐可以作为投掷筐。于是张诗阳拿来了投掷筐，这样一来不仅接沙包比用手更容易，而且趣味性更浓。两个人玩儿了一会儿，吸引了更多伙伴参与游戏。 观察分析: 通过玩投掷沙包游戏，对幼儿动作技能训练和创造性思维发展有积极的作用。在体育游戏过程中，促进幼儿语言表达能力和社会交往能力，丰富幼儿情感，促进幼儿交往。教师反思: 在玩投掷沙包的游戏过程中，孩子们是游戏的主宰者，是游戏的真正主体。幼儿可以自由选择跟谁玩，怎么玩。一个游戏贯穿孩子的语言组织能力，表达能力，想象力。对于大班的幼儿他们不仅满足于当前游戏，而且会根据游戏兴趣提出更高要求，以满足游戏愿望，就是老师欣喜看到的，也是自主游戏的魅力所在。游戏实录二: 张晋齐想玩头顶沙包保持平衡的游戏。两个人都把沙包放在头顶上，张晋齐放头上就开始跑，没走两步，头上的沙包都掉了。在一旁的张文垣看到了告诉他:你要双手打开，保持平衡然后慢慢地走。 两人第二次尝试，果然比第一次坚持的时间久了一点，但是没到终点又掉了，这次是为什么呢？我在一旁观察，没有给予他们指导，两人一起动脑筋。原来不光要双手保持衡，走路的速度也很重要，想要沙包不掉下来，要走路平稳，不能着急到终点。两个小伙伴再次尝试，终于找到了“窍门”，开心的不得了。 观察分析: 头顶沙包是孩子们很喜欢的游戏之一，但如何让沙包不掉下来确实很有技巧。两个小伙伴儿一次次尝试，思考，再尝试。在游戏中积累经验，遇到困难想办法解决，相互合作交流分享，在游戏中体验快乐。教师反思: 省编教材有一节教育活动课《平衡大师》，目标是寻找不同物体保持平衡的方法，体验物体平衡的奥秘。教师本次活动没有参与，只是放手让幼儿进行自主游戏，耐心观察幼儿在游戏中的学习品质和学习行为。在玩沙包平衡游戏时，幼儿在游戏中感知物体平衡的方法，体验与同伴共同探究的兴趣。教师平日里要丰富扩展，拓展幼儿的生活经验。 在集体游戏中，教师要观察幼儿并根据孩子不同的差异，提出不同的要求，使孩子们在游戏中参与中获得成功，从而调动孩子积极性培养孩子自信心。我发现孩子们思维活跃，想到了更多的沙包玩法:如用脚夹跳沙包，沙包钻呼啦圈……老师将会投入丰富材料，期待你们发现更多好玩儿的游戏。 游戏结束后孩子们用绘画的形式分享了他们游戏故事 小沙包、乐趣多。沙包是孩子们非常喜欢的玩具之一，它是通过利用废旧布料做成的，方便耐玩。在游戏发展中还能发展幼儿的想象力，探索出很多种不同的玩法，提高投、跳等能力，也可以培养孩子的团体合作意识。