踏上灵山路——寻找发光（十八）

苏苏

亲爱的星爸星妈： 周末愉快！本周二迎来了二十四节气——芒种。随着夏季第三个节气的到来，气温也升高不少，而对农人来说便到了收获和播种的季节，对我们学生来说，就要抓住最后的时光去专项复习，证明自己。看过这样一段话：“不求所有的日子，都泛着光，只愿每一天，都承载着健康，浸润着温暖。”日出有盼，日落有念，心有所期，忙而不茫，便是我们的心愿。 　　一、各学科专项测试 本周我们开展各学科的专项能力测评，用多元化的评估体系，让孩子们本学期一点一滴的进步，都能被看见，被鼓励。语文上除了我们的阅读、写作、写字三项常规的测试外，我们还加入了朗读能力的考核。本次朗读考核，我从语文课本中抽取了五个材料，让孩子们用抽签的方式决定自己的朗读内容，这次的朗读考核，能更好地让孩子发现自己在朗读方面的优势和不足，相信咱们的北极星们在文学习上一定会越来越棒！数学除了计算，彭老师还加入了空间与图形的专项测试，这样孩子们更加清晰的知道自己在这一知识点上的缺失，从而更好地去弥补。 本次的学科专项测试，我们不仅看到了前面们的点滴进步，更找到了需要继续努力的方向，为孩子们今后的学习和老师们的教学工作，积蓄了更多的力量。 二、家庭教育 在家庭教育中，家长都关注孩子的学习，但关注的方式不一样，有的家长关注孩子全面的发展，良好的行为习惯。也有家长单纯关注孩子学习，以成绩为参考标准。在不同的关注点下，孩子表现出来的状态也不一样，有的极为自律，有清晰的目标，擅长规划。还有孩子在父母的强势高压下，在家乖孩子，来校就放纵。表现在上课听讲不专注，做小动作、出神，事事要在强制下完成。也就是说只有老师比家长还强势，他才勉强应付一下学习任务，也是草草了事，假装很努力，欺骗老师家长。这些孩子老师们比较费劲，软硬兼施，但效果不好。 什么原因造成的呢？外冷内热的画家梵高曾说：“在我们的心里或许有一把旺火，可是谁也没有拿它来让自己暖和一下；从旁边经过的人只看见烟囱里冒出的一缕青烟，不去理会。”但梵高不曾料到，他心中的火焰已点燃寰宇，并散发着巨大的光与热，照亮了后世无数人。那么在孩子成长的小宇宙里，也有一簇燃烧不息的双重火焰，内焰自律，外焰自在。 问题是，谁来点燃孩子的火？ 木心先生曾经在《文学回忆录》里说：“少年人一定要好的长辈指导。光是游历，没有用的。少年人大多心猿意马，华而不实，忽而兴奋，忽而消沉。我从十四岁到廿岁出头，稀里糊涂，干的件件都是傻事。现在回忆（起来），好机会错过了，没错过的也被自己浪费了。” 如木心所言，孩子需要一个生命的导师，这个好的导师可能不是交给他多少知识，而是能不能唤醒或者点燃孩子心里的火。家人们，孩子很多习惯的养成，包括一些价值观的形成都在您的无声影响下形成的。所以，改变孩子的同时改变自己，要求孩子的同时要求自己。让孩子自律咱先自律；让孩子爱学习，咱也抽空阅读；让孩子文质彬彬，君子谦谦，咱也要以身作则，注意言行……让孩子从我们身上收获到的是积极向上的力量，而不是苍白无力的说教，更不能是时时事事的重压，爱了就宝贝长宝贝短，生气了就简单粗暴一顿输出。孩子一定会出现或多或少的问题，他们需要咱们真诚的帮助，学习上的困难，要有目标性的帮助，这个是所有困难中最好解决的。心理上的困难，生活上的困难，需要咱们循序善诱，帮孩子疏解，让孩子可以“无忧”的长大。 敲重点： 家人们，进入六月，本学期也就进入尾声，各学科新课都已结束，现在已进入大复习阶段，此时孩子需要做好充分的冲刺准备。所以先要求周末作业必须完成，不能出现5+2=0的状况，不能来校后在其他同学拼命奔跑时咱的孩子还在补作业，最起码跟上大部队的步伐。然后请多给孩子鼓励，给孩子加油，询问孩子学习上的困难，多与老师沟通，及时给予帮助。最后就是稍安勿躁，给种子足够的阳光和雨露后，静待花开。北极星教室守护者2023.6.10