<p class="ql-block"> 公主的独木桥——三十里铺镇中心幼儿园户外综合区观察记录</p> <p class="ql-block">观察时间:2023.6.7－2023.6.7</p><p class="ql-block">观察地点:综合区</p><p class="ql-block">观察对象:1组小朋友</p><p class="ql-block">观察教师:王秀乐</p> <p class="ql-block"> 孩童是天生的攀爬者，在他们学习走路过程中，总是喜欢攀爬如桌椅、门梯、树木、围墙等周遭物体。以形成健全的能力与人格。攀爬除了锻练体能，能让儿童在克服困难的过程中，提升自我的肯定，加强自信心，今天我们就来挑战自我吧！</p><p class="ql-block"> 🌸 游戏过程 🌸</p><p class="ql-block"> 户外游戏开始啦，我们来到了攀爬区，麦子和侯瑞昕取来了攀爬架，赵鑫蕊又搬来了木梯。</p> <p class="ql-block"> 她们开始搭建自己的独木桥，户外综合区游戏已经开展了一个月，大家的搭建速度都非常快，1组几个人一起合作，分工有序、默契十足，而且她们都很细心的把横梯都放在了卡槽里。</p> <p class="ql-block"> 不一会她们独木桥就搭建成形了，这时李新念已经迫不及待的走上去试试了...，麦子看见后在一旁大喊：李新念，你快下来，我们还没搭好呢，还不能上去玩。</p> <p class="ql-block"> 李新念听到后，赶紧的跳了下来，跑去帮麦子一起搬梯子。</p> <p class="ql-block"> 梯子搬来后，麦子和李新念开始往架子上搭梯子，她们准备放梯子时才发现，架子的距离太远，梯子放不上去，于是她们俩抬着梯子来回不断的调整两个架子的距离，最后是麦子抬着梯子一边不动，由李新念把另一边的梯子用力往里推了推，找到了合适的位置，把梯子放了上去。</p> <p class="ql-block"> 赵鑫蕊在另一边用两个木板搭建了一个斜坡，到现在，1组的杨伊一小朋友一直在观望，很想融入她们，但是大家目的性都很强，她好像不知道要做点什么，在赵鑫蕊又去搬东西的时候，杨伊一跟了上去，一会俩人就抬了个木梯出来。</p> <p class="ql-block"> 1组的独木桥终于完工了，孩子们很开心的走了上去，麦子说：我们穿着裙子，我们都是公主，然后把裙子用手提了起来，模仿公主很优雅的走在独木桥上，其他小朋友看见后纷纷效仿，孩子们用手提着裙子一一走过独木桥。</p> <p class="ql-block"> 玩着玩着她们又发现了新大陆，她们在独木桥的斜坡上放了一个小小的垫子，然后坐在垫子上往下滑，这样好像更刺激，慢慢的也形成了秩序，总会有个小朋友站在垫子旁帮忙稳住垫子让另一个小朋友坐上去，玩一轮之后再换一个小朋友。</p> <p class="ql-block"> 🌸 表征环节 🌸</p> <p class="ql-block"> 🌸 倾听环节 🌸</p><p class="ql-block"> 游戏结束后，在表征环节，我对杨伊朵和赵鑫蕊小朋友进行了一对一倾听，去听一听孩子们内心真实的所思所想。</p> <p class="ql-block">教师反思：</p><p class="ql-block"> 在周一参加“新教研+”游戏案例分享后，对我的触动很大，以前我的目光也总是聚焦在孩子们的“哇”时刻中，游戏故事也更愿意去呈现游戏中的精彩片段，教研结束后我开始反思自己，观察儿童的目的是为了更好的了解儿童，了解儿童是为了更好的帮助儿童，记录不是目的，而是通过这个窗户去给予儿童支持，我开始聚焦游戏中这些平凡时刻，反思自己在自主游戏中做的不足之处。</p><p class="ql-block">给予的支持：</p><p class="ql-block"> 一对一倾听后，我发现孩子们表征能力进步非常的大，能很熟练的用图画和符号记录自己的游戏过程，但是在讲述的时候，语言表达能力不够，一是词汇量匮乏，还有就是语言的完整性、连贯性都不够。接下来我会在把表征后的讲述环节当作重点，让孩子们多讲一会，适当的表扬和奖励，去激发幼儿表达的欲望，同时结合一日活动，给予幼儿更多的去说的机会。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">编辑：王秀乐</p><p class="ql-block">审核：王艳梅、李盼盼</p>