海口市第二十七小学教育集团2023年“启航教育”系列活动之“启智杯”课堂教学大赛（第二阶段）数学专场

海口市第二十七小学启航党建

六月，是花开的季节，挚爱火热的季节，感恩的季节，劳动的季节，也是充满期待和希望的季节。六月，虽然已是走过春暖花开，但六月的花海依然争奇斗艳，芬芳馥郁，洋溢青春的气息。火热的六月阳光耀下，大地一片生机勃勃，我们一群人坚定地行走在专业成长路上，义无反顾风雨兼程…… 为了进一步发挥海口市第二十七小学教育集团的引领和辐射作用，规范成员学校教学常规管理，推动课堂教学改革，探索新形式下课堂教学的新路径和新模式，全面提高教学质量，6月10日，海口市第二十七小学教育集团在总校报告厅隆重举办“启智杯”主题教学研讨活动。 活动时间： 2023年6月10日（下午）活动地点：海口市第二十七小学教育集团总校活动流程：一、课例展示： （一）周琳（海口市第二十七小学教育集团总校）《两位数加两位数的口算》 （二）朱勤（江苏省苏州市吴中区独墅湖实验小学）《真分数和假分数》二、专家课例点评：徐斌三、专家讲座：徐斌《数学单元整体教学的理性思考和实践探索》 出席本次活动的领导和嘉宾：全国著名特级小学数学教师及苏州大学实验学校副校长:徐斌江苏省苏州市吴中区独墅湖实验小学教导主任，高级教师，吴中区学科带头人:朱勤海口市第二十七小学教育集团总校校长:吴欣海口市东门一小校长 :吴正愿海口市秀英区东山中心小学校长:邝继智五指山市番阳中心学校副校长:张国全海口市第二十七小学教育集团副校长:梁彩娥海口市第二十七小学教育集团副校长 :王远旺 首先，由主持人杨萍萍老师为我们介绍举行本次活动的意义，以及参加此次活动的领导嘉宾。在会场热烈的掌声中，拉开了本次活动的帷幕。 课例展示（一） 　　由海口市第二十七小学二年级数学组周琳老师执教——苏教版二年级下册《两位数加两位数的口算》，上课班级是二（4）班。 周老师成熟又稳重，有良好的教学素质和扎实的教学基本功，相信在这堂课中，孩子们会在周老师的引导下擦出不一样的知识火花。 　　周琳老师的《两位数加两位数的口算》以小朋友们喜爱的米小圈这一形象带领小朋友们参观校园“一镜到底”。口算回顾两位数加整十数、一位数的口算过程引入。在参观跳绳区中收集数学信息提出用加法计算的问题引出课题，通过在学习单上记录口算过程、交流口算过程、我来考考你、解决问题、有几种不同的填法等丰富的学习活动，充分体现以学生为主体的学习过程。 孩子们你说我听，不断感受着交流的乐趣，体验着用数学的语言表达自己对算理和算法的理解。 　　瞧！孩子们已经迫不及待地想与在场的师生们分享属于自己的所设计的方案了… 　　周老师都十分关注学生的整体，聚焦学生的养成教育和能力培养，注重学生的数学表达和课堂倾听，用她的睿智和激情，让我们感受到了核心素养落地数学课堂并绽放的溢彩！ 课例展示（二） 　　接着由江苏省苏州市吴中区独墅湖实验小学朱勤老师——执教的苏教版五年级下册《真分数和假分数》，上课班级是四（10）班。 朱勤老师教学《真分数和假分数》时，以学生对分数意义和分数单位的理解为基础，通过量一量，涂一涂的操作，使他们经历真假分数的产生过程。数学概念比较抽象，学生学起来枯燥无味。教学时，朱勤老师先播放小故事《分数世界》，用故事的形式创设自主学习的情境，把学习的权利和时间留给学生。通过观察、操作、猜测、思考、讨论等多种活动，让学生亲历概念的形成过程，主动获取知识，让学生初步体会到真分数都小于1，假分数等于或大于1，让学生通过操作明确真分数和假分数的意义。 朱老师这节课充分体现了新课标的全新理念，尤其是让学生在测量活动中丰富了分数的意义；在涂色比较中理解了分数的本质；在归纳概括中感悟了数概念的一致性。 此外，本课的板书设计也很有特色。既有测量产生分数的必要性及过程性，也有真分数和假分数分类的对比性，还能直观看出学生经历知识建构的参与性。 　　总之，朱老师率直的教学风格，瞬间拉近了师生距离，奇妙的学习之旅就这样开始了……课堂中，朱老师用自己独特的语调和亲和力深深地感染着在场的师生们。她对孩子思维的引导与点评，鼓励孩子大胆发挥自己的观察力；引导学生逐步通过测量理解假分数，然后让孩子们明确数是“数”出来的，孩子们大胆说思路……真是让老师们眼前一亮，感叹不已。在授课的同时，朱老师也不忘培养孩子们良好的做题习惯及认真聆听的好习惯。 专家点拨 徐斌老师针对周琳老师和朱勤老师的授课进行了细致的评课：两位老师都有两个特点：①她们都通过学生丰富的主体性活动，通过学生的探索和发现来学习数的运算和树的概念。②两位老师在课堂上都注重了预设和生成。教案是课前的预设，教学才是课堂的真实，预设停留在头脑当中或者电脑当中，而真正的教学是无法真正预设，教师要面对真实的学生，真实的学习障碍，两位老师都注重了对学生真实学习状态的关注和根据学生反馈及时的调整课堂。其次，徐斌老师还针对老师们在听课时产生的问题进行了解答：第一节课两位数加两位数的口算，要不要形成一个通信通法？徐斌老师建议周琳老师的这节课如果要形成通法可以在上课的时候，可以在学生说的前提下，最后要引领归结为口算的时候：从高位算起，还可以在编题的时候出一个二十几加四十几，请他说得数可能是多少，学生说可能至少得是60，还可以问最大是多少，在这样的情况下，学生会从高位加起，会加深学生的印象。 专题讲座 　　徐斌老师在讲座中聚焦大单元教学，以《数学单元整体教学的理性思考与实践探究》的讲座报告，引导老师们对大单元教学备课，使得在座老师们有了进一步的了解，掌握大单元教学备课与实施大纲方向！引导老师们要透过表象看本质！ 总结与期待 最后，由主持人——杨萍萍老师做最后的总结发言：此次数学活动受益匪浅，愿每一位“小学数学教师”能改变自己，不断探索，做最智慧的教师，走进孩子的世界，带领孩子走向世界，做孩子的筑梦人！ 收获与反思 看！认真倾听和观看展示课的同行们和所做记录！ 收获与反思一 收获与反思二 收获与反思三 收获与反思四 收获与反思五 引领：吴欣梁彩娥策划：教学部门执行 : 数学组美篇：张夏文 审核：罗文媚、梁正发