<p class="ql-block"> “日出而作，日入而息，凿井而饮，耕田而食。”作为世界农业的发源地之一，中国拥有源远流长的农耕文化。我国著名教育家陶行知先生提出的“生活即教育”、“活的乡村教育要用活的环境”，陈鹤琴先生提出的“大自然、大社会都是活教材”等理念都是农耕文化教育思想的光辉展现。为了增强幼儿体质，培养幼儿勤劳品质，促进幼儿综合能力的提升，启明星幼儿园开展了农耕教育课程，我们家庭有幸参加了这周的实践课程。</p> <p class="ql-block"> 6月10号下午五点，我们一家四口怀着兴奋的心情赶到集合点。</p> <p class="ql-block"> 虽然已到下午，可是太阳依然爬的老高，孩子们的脸上已经有了汗水。</p> <p class="ql-block">爸爸做技术指导。</p> <p class="ql-block"> “妈妈，我不热，我要把这一片锄完才休息！”高君一小朋友在哥哥的带动下，没有停下手中的工具。</p><p class="ql-block">我想孩子们这种坚持和耐力是平时课本上学不到的知识。</p> <p class="ql-block">齐心协力给西红柿搭架</p> <p class="ql-block">认识农耕用具。</p> <p class="ql-block"> 回去的路上，我问哥哥有什么收获，他想了想说，一颗种子要长成可以吃的粮食，是需要很多时间去等待，需要很多精力去照顾。就像我的学业，没有捷径，也需要我的辛勤付出，多方面的积累，就像给庄稼浇水施肥一样，这样也终有一天会体会收获的喜悦。弟弟搓着微微发红的手说：种地也太辛苦了，我以后一定改掉挑食，浪费粮食的坏习惯。</p> <p class="ql-block"> 在幼儿园开展农耕活动最终目的，并不是为了让幼儿去种地，也不仅仅是为了让幼儿明白如何种地,而是为了让他们感受到每一粒粮食的来之不易，体验到劳动的艰辛。有了亲身的参与和体会，才能真正去珍惜，真正学会去感恩。农耕活动的开展也是幼儿传承中华传统文化的开端，从认识农耕文化、体验农耕活动中去喜爱我们的传统文化，逐渐的传承传统文化。在农耕和延伸活动开展过程中，也促进了孩子的多元发展。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 感谢幼儿园为我们提供这次实践活动，祝愿启明星幼儿园越办越好！</p>