<p class="ql-block"> 为进一步贯彻落实《纲要》与《指南》精神，充分发挥环境育人作用，为幼儿创设适宜的教育环境。为进一步诠释“环境育人”的理念我园于2023年6月6日开展了班级环境创设检查，进一步夯实教师的环境创设能力。</p> 主题活动 <p class="ql-block"> 随着幼儿园主题活动的深入开展，各个班级的主题墙具有自己的特色，呈现了形式多样化、内容丰富有童趣、智慧与创新并存。环境创设中注重幼儿的参与性，形式各样的个性化作品体现出幼儿参与环境创设的过程，真正做到让幼儿与环境“对话”。</p> 区域创设 <p class="ql-block"> 本次活动采用“参观讲解”的方式，教师们秉持着“一点一滴皆用心，一区一角皆教育”的理念，一一向大家讲解。活动围绕环境创设、区域规则、材料投放三大板块来开展。环境创设坚持“让每面墙壁会说话”的原则，做到班班有特色，处处有亮点。</p> <p class="ql-block"> 在班级环境的创设中，要求每班有至少5个及以上的区域活动，让幼儿自主选择，让幼儿在一个相对自由的空间里有机会和条件按照自己的意愿和兴趣，通过具体的操作、体验去获得经验，发展认知能力。不但充分考虑空间的布局与利用，而且更注重为幼儿提供安全、丰富而有层次性的材料。</p> 自然一角 <p class="ql-block"> 植物角作为大自然的缩影，不仅具有绿化班级、美化环境的作用，同时也蕴涵着很大的教育价值。是孩子们认识自然、探索自然的宝地，是孩子亲近自然的最好途径。让幼儿在动手、观察、探究中获得知识，提高观察探索能力，可以了解简单的种植知识，并学习照料动植物，培养爱护动植物的情感。</p> 反思与成长 <p class="ql-block"> 陈副园长充分肯定了教师们的智慧和环创成果，在听取了各班老师对于班级环境的介绍、环境创设的思路以及难以解决的困惑后，现场诊断并提出宝贵建议各班教师围绕环创理念和设计意图，对班级环境进行了详细的介绍和解说，结合幼儿年龄特点、园本课程主题活动的内容，教师们创设出了一个个创意新颖、主题鲜明、寓教育性、艺术性、趣味性的主题环境，为幼儿营造良好的学习生活氛围。陈副园长也针对各班环创所存在不足做出指点和建议，肯定各班本次环创有了一定的进步，但是还需再接再厉。</p> <p class="ql-block"> 环境教育理念并非通过一次活动就能生成的，还需要老师们在日常生活中继续聆听孩子们的声音，在不断地思考中创设适宜本班幼儿发展的环境。无声的环境，孕育有声的教育，教师们将继续倾听幼儿的声音，追随幼儿的脚步，在适宜的环境中展现孩子的学习和发现，促进幼儿的成长和发展，关于环境的探索，我们将一直向前! </p> <p class="ql-block"> 昌江黎族自治县机关幼儿园</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> 2023.6.7</p> <p class="ql-block">摄影:袁晓华 王潇</p><p class="ql-block">编辑:袁晓华</p><p class="ql-block">初审:陈以美</p><p class="ql-block">终审:李德修</p>