<p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">凌老师执教的是人教版一年级下册《用同数连加解决问题》。（新人教版一年级下册第75页的内容及相关练习题。）</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">这部分内容是在学生掌握了解决问题的一般步骤的基础上学习。本课学习的是解决同数连加的实际问题，这个内容不仅让学生在实际应用中进一步领会加法的含义、积累解决问题的经验和策略同时还搭建了由加法到乘法过度的桥梁。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">为了实现问题的有效解决，凌老师呈现了拍手游戏、画图、列表格的解题策略。让学生明了、简单的体验学习过程。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">例题是以文字配合图片的形式呈现、由于题目中只有两个条件，然而算式中要有3个加数、这对一年级学生的思维来说，具有一定的挑战性。为实现问题的有效解决、教材呈现了画图、列表格的解题策略。一方面让学生能变换叙述方式，进一步理解已知的信息和所要解决的问题。为接下来探索解决问题的方法做好准备，另一方面、让学生在表述过程中、初步体验数学语言的简洁。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">根据题意画出简单的示意图，但题目中只有两个条件、算式中却要有3个加数，这对一年级学生的思维来说、具有一定的挑战性。因此在教学中，凌老师注重将知识与实际生活联系起来。注重学生的自主探究、动手实际操作、学生在实际画图操作活动中找出有效的数学信息并且能够用同数连加来解决问题。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">孩子们都认真聆听。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">课后五分钟，看看谁最棒，谁的耳朵在课堂上最最灵，谁遇上问题理解能力最最强。</span></p> <p class="ql-block">听课的老师们也认真聆听和做记录</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">评课环节</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;"><span class="ql-cursor"></span>各位老师点评都会到位，各抒己见。归类总结为以下：本节课是在学生掌握了解决问题的一般步骤，学习了一些基本解题策 略的基础上，进一步安排学生学习“同数连加解决实际问题:整体教程层次性强，各环节过渡直接到位，反映了教师具有强烈的目标意识和在课堂中能及时捕 捉学生的信息资源。由于教师预设充分，点拨恰到好处，所以学生对新知识的掌握比较到位。老师注重数学与生活实际的联系。数学只有和生活联系起来，才能使学生切实体会。</span></p> <p class="ql-block">图片：王福燕 宋德玲</p><p class="ql-block">编辑：宋德玲</p><p class="ql-block">审核：王福燕</p>