如今夏天已至，热意正浓！荷花朵朵娇艳欲滴，有的含苞待放，有的莲蓬硕硕。你们的心是否也在这美丽的荷景中蠢蠢欲动呢？让我们一起跟随孩子们一起体验“荷趣”吧！ 六月的时候，涵睿小朋友去公园游玩时，惊喜的发现荷塘里的荷花都已经开放了，非常的漂亮，还采摘了荷叶上学的时候他们迫不及待地将这个好消息跟其他小朋友分享。同时小朋友们也发现幼儿园的荷花也开放了，激动极了。 <p class="ql-block" style="text-align: center;">莲之叶</p><p class="ql-block">（一）荷叶用处大</p><p class="ql-block">“荷叶圆圆的，好像一顶帽子。</p><p class="ql-block">“荷叶是绿色的。”</p><p class="ql-block">“它好像一艘船呀。”</p><p class="ql-block">“它像一个数字0”</p><p class="ql-block">那荷叶有什么用处呢？</p> <p class="ql-block">教师沿着幼儿的兴趣，在课堂上讲述一张荷叶的故事，孩子们了解了荷叶的作用，知道荷叶的用处非常大，荷叶可以用来当雨伞、当小船、当花篮等等。</p> <p class="ql-block">（二）绘荷叶</p><p class="ql-block">孩子们正在画荷叶，有些孩子利用海绵印章进行拓印荷叶，有些孩子用颜料进行绘荷叶，真是创意十足。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">莲之花</p><p class="ql-block">“我看见过荷花，荷花的尖尖头是粉红色的。”</p><p class="ql-block">“荷花长在水里，还有荷叶。”</p><p class="ql-block">“我外婆家那边有荷花，也有白色的，很漂亮”</p><p class="ql-block">“有的荷花是小小的还没开，有的已经掉了。”</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">小朋友们喜欢荷花，喜欢它的美，它的娇媚。这不，在班级区域活动时他们用拓印、粘土、创作了一幅幅美丽的荷花作品。“我要把我们画的美美的荷花池塘展示在我们的班级里，让我们的班级也变得跟荷花一样美丽！”</p> “荷花有的是粉色的有的是白色的，荷花是不是有很多品种？。 记录我的想法与发现，幼儿通过表征对荷的喜爱。 <h3 style="text-align: center">游戏：荷花荷花几时开</h3> <p class="ql-block">户外活动时间，孩子们玩起了荷花荷花几月开的游戏，不仅加深了荷花是几月开的印象，还学习感知了数概念，锻炼了幼儿的反应能力。</p> <div style="text-align: center;">莲之语</div>语言是思维的交流工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。在玩小船的游戏时，有的孩子注意到了荷叶下面的小鱼，小鱼在水里游来游去的可爱极了。通过孩子们观察到的实物，编了《荷花开》的儿歌：<br><div style="text-align: center;">荷花开，</div><div style="text-align: center;">鱼儿来，</div><div style="text-align: center;">小鱼儿真可爱，</div><div style="text-align: center;">围着荷花点点头，</div><div style="text-align: center;">绕着荷叶摆摆尾！</div>为了方便孩子的记忆，老师和孩子们还加了一些动作呢！ 建构区利用积木拼出了一个荷花池。<div>“这是我们的荷花池。”“看这是七巧板拼出来的荷花。”<br></div> 《指南》中指出：幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要重视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。<br>生活即教育，处处皆课程。在莲的课程中，源于孩子的兴趣亲身去发现、去想象、去探索、去操作，孩子在生活中游戏，在游戏中体验生活、体验成长和收获！