<p class="ql-block"> 大班下学期是幼小衔接的关键期。在幼小衔接主题开展的过程中，孩子们接触到了许多关于小学生的“秘密”，其中有一个“秘密”是小学生们的课程表，孩子们都非常好奇，于是大家开始了课程表的“探秘”之旅。</p> 认识课程表 <p class="ql-block"> 通过谈话，我带孩子们认识了课程表，孩子们也都发表了自己的看法。</p><p class="ql-block">“课程表就是一张表格。上面有很多格子，写着科目和时间。”</p><p class="ql-block">“课程表可以提醒你每天什么时间要上什么课。”</p><p class="ql-block">“课程表真是很重要，我姐姐每天都要看！”</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">孩子们讨论得热火朝天，在讨论中也记录下了他们的发现。</p> <p class="ql-block">教师的思考：</p><p class="ql-block">在和孩子们的谈话中，孩子对课程表产生了兴趣，但孩子们并没有真正接触过小学生活，对小学有什么课程？课表是怎么安排的？它有什么用处等，并没有具体的认知。家中有姐姐哥哥上小学的幼儿，可能会对小学课程表有一定的认知，但对于小学课程表的具体内容、结构以及具体作用的了解还是片面的。</p> 我的问题 <p class="ql-block"> 在了解了课程表的基础之上，孩子们对于课程表也有许多的问题，一起来听听吧！</p> <p class="ql-block"> 为帮助幼儿更深入地了解课程表，我们开展了探秘课程表的集体活动，充分发散思维，让幼儿在观察、发现 、思考中解密课程表。家中有哥哥姐姐上学的小朋友了解到了课程表的组成和内容，带到幼儿园和小朋友们一起分享。</p> <p class="ql-block">小结:</p><p class="ql-block">1.课程表里有星期一至星期五，五天的课程，是贴在教室前面的，不能带回家，但爸爸妈妈手机里有。</p><p class="ql-block">2.每天有六节课，上午三节，下午两节，还有大课间和午休的时间。</p><p class="ql-block">3.课程表安排课程顺序，让小朋友知道哪天上什么课，方便提前整理学习资料。</p> 我设计的课程表 <p class="ql-block"> 对课程表有了深入的研究之后，孩子们也尝试设计自己心目中的课程表。</p> <p class="ql-block"> 但是很快就发现了问题：表格多画了、周和下面的格子对不上。</p> <p class="ql-block"> 于是孩子们又重新观察了课程表，想到了好办法：一行一行的画，数一数一行有几个格子，这样就不会搞错了！</p> <p class="ql-block"> 一起来看看孩子们设计的课程表吧！</p> 课程小结 <p class="ql-block"> 课程表不仅是对小学学习科目的深入探究，也有利于帮助幼儿养成好习惯：遇到问题先探索，初步制订计划，再次探索，最后设计适合自己的计划表，对未来的学习有目标、有计划。</p>