<p class="ql-block"> ——雅邑镇小学非遗文化进校园暨《哈尼族祭竜舞引入雅邑镇小学校本课程的开发与实践研究》课题研究活动</p> <p class="ql-block"> 习近平总书记指出，我们中华文明历史悠久，是世界上唯一没有中断、发展至今的文明，要重视少数民族文化遗产的保护传承。党中央是支持扶持少数民族非物质文化遗产保护和传承的，雅邑镇小学地处哈尼族聚居的乡镇，有着丰富多彩的哈尼民俗文化，将哈尼族祭竜舞引入我校的校本课程研究，有利于培养学生对本民族文化的认同感和自豪感。</p><p class="ql-block"> 当非遗走近孩子，传统就有了延续的希望；当孩子走近非遗，健康成长就获得了文化滋养。为了更好地推进《哈尼族祭竜舞引入雅邑镇小学校本课程的开发与实践研究》课题研究工作，探索出提高非遗进校园的有效途径，充分发挥我校集体教研的作用，2023年6月9日上午，学校课题组邀请了雅邑镇坝利村捧的组的非遗传承民间艺人李老师到校与课题组成员进行深入交流。本次活动由课题组成员罗永利副校长主持。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 活动一：深入交流、探究“祭竜舞”</p><p class="ql-block"> “知其然知其所以然”，要想让学生更好地了解本民族的文化，我们要从文化的源头学起。活动伊始，李老师简要介绍哈尼族祭竜节的由来、祭竜舞的特点，强调：“祭竜舞”实则是“扭鼓舞”，是用固定动作和变化的队形相结合的形式来开展并利用本土的牛皮小鼓和铓、锣敲打做节奏。最后，李老师对学校把民族民间艺术进校园、进课堂的做法表示非常支持，将积极支持学校完成以学生喜闻乐见的非遗课间操的形式，让师生与“祭竜舞”零距离接触，直观感受非遗技艺之美，传承非遗文化精神。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 活动二：深入课堂，现场指导示范</p><p class="ql-block"> 李老师和课题组成员亲密互动，一招一式口传身授，边教学边解释舞蹈编排的象征意义：“扭鼓舞”大部分反映哈尼人的生产劳作和生活习俗,反映了哈尼族人民们向往五谷丰登、风调雨顺、平安喜乐的美好愿景,具有独特的风格。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 李老师现场展示舞蹈要点、分解舞蹈动作，刚柔并进、多变的步伐，让人不由惊叹民族文化的魅力。通过李老师耐心的示范，同学们学习手势、脚步及拿道具的姿势，跟着学习如何跳基本动作，近距离感受到非物质文化遗产的魅力，同学们迈着不太成熟的舞步，在有节奏的鼓点中，感受着“扭鼓舞”的魅力。</p> <p class="ql-block"> 课堂中师生展示的是课题组对传统“扭鼓舞”进行编创整合后的部分舞蹈动作，旨在保留传统特点的基础上通过加以创新，达到整体动作舒展、流畅，简单易学，从而形成极具哈尼特色的非遗传统舞蹈课间操。让学生掌握舞蹈动作的同时对非遗的历史、传承、发展有一定的领略，让更多的学生积极参与雅邑镇非遗保护工作中，让非遗活态传承，有效融入校园生活。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 活动三：一起“扭鼓”，激发师生兴趣</p><p class="ql-block"> 在学校操场上，李老师带领学生们一同展示，同学们从生疏到熟练，舞得有模有样，吸引了众多师生观看，李老师自信而娴熟的舞蹈也赢得了学生们热烈的掌声，不少学生表示对“扭鼓舞”进校园这一项目非常期待。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 非遗教育的目的并不是培养传承人，而是通过非遗进校园，让学生感受非遗和中华传统文化的美韵。下一步，课题组将进一步完善“扭鼓舞”的创编，通过用课间操形式，以班级为试点，向各年级、各校点推广，同时将优秀的其它非遗项目引进学校，形成人人参与、人人保护、人人共享的非遗保护氛围，助推全县传统文化的传承与发展。</p><p class="ql-block">图片：马海燕、张春慧</p><p class="ql-block">文字：罗永利</p><p class="ql-block">审核：林敏</p><p class="ql-block">签发：马兵</p><p class="ql-block">雅邑镇小学“向张桂梅同志学习·办人民满意教育”宣传组</p><p class="ql-block">2023年6月9日</p>